汉语拼音第三单元教案：ai ei ui、ao ou iu ie üe er ye

9、ai ei ui

教学目标：

1、 学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、 学习声母与ai ei ui组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写音节。

3、 认识7个生字，正确朗读段落和童谣。

4、 注意培养教师发现问题跟善于动脑的习惯。

教学重难点：ai ei ui的读音、声母与ai ei ui组成韵母的音标以及生字。

教学准备：拼音卡片，课件。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、复习之门

1、谈话激趣：

师：同学们，今天我们既再次开启拼音王国。而且，我们就会了解几位新同学，想知道他们是谁吗？

生：想

师：好！老师先让他们说说它们是谁？（课件显示：ɑi ei ui）

看谁聪明，能把这几位新同学的名字告诉我？

生：……

（鼓励赞扬积极大胆的同学）

师：不会的朋友不要着急，让我们一起去认识他们好吗？

生：好！

2、复习：

让我们先探望一些旧同学--韵母

课件显示： ɑ e u i(逐一出示)

ɑi ei ui（单击后变成）

看到了哪些 ？ (它们结成朋友)

单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母

板书 ：复韵母

二、学习殿堂（新授）

ɑi

1、看看这是哪个？ （右手出示“ɑ”卡片）

2、又说说这是哪个？（左手出示“i”卡片）

3、当他们做了同学之后会成为哪个？（右手滑过手臂拼成ɑi ）

要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读

4、出示课文的照片，（板书ɑi）

问：图上画的是哪个？他们在干什么？

（姐姐跟妹妹站在一起）

问：他们是如何站在一起的？

（紧紧地挨在一起）

学生开火车式抽读

5、 出示儿歌：

ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi

6、 示范写法

（学生书空）

ei

1、看看这是哪个？ （右手出示“e”卡片）

2、又说说这是哪个？（左手出示“i”卡片）

3、请老师试一下帮他们结朋友

要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。

范读，齐读

出示课文的照片，（板书ei）

问：图上画的是哪个？

（一个小朋友劈柴，发出的声音ei ei ei）

4、出示儿歌：

e在前，i 在后，滑过来eieiei

5、示范写法

（学生书空）

ui

1、由“喂”的读音引出ui

电话铃响（课件显示）

师：喂！我们也有几位朋友没了解？

生：一位

师：是谁？

生:是ui

2、提问：有谁告诉同学它是如何读成ui？

要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读

3、学生编儿歌

把你想起的儿歌告诉同学。

出示儿歌：

u在前，i 在后，滑过来uiuiui

4、 出示课文的照片，（板书ui）

问：图上画的是哪个？

（小女孩围着围巾。）

5、示范写法

（学生书空）

三、音之村（四声）

1、戴帽子游戏

帮韵母戴声调帽

（为什么？）

引出规律

2、出示标调歌

有ɑ你能别放过，

没有ɑ就找o e.

iu并列标在后，

声调千万别标错。

齐读

3、练习四声和辅音与ai ei ui相拼。

四、巩固练习。

游戏：我会拼。声母卡片、韵母卡片，学生自由组合声母和辅音，大声拼读拼音教案怎么写，全班跟读。

zh-āi-- zhāi g--ěi-- gěi c-ài-cài k-āi-kāi h-uí-h uí

五、指导书写。

书写音节。Kāi gěi h uí

六、小结：

师：今天我们了解的同学叫什么？

生：ɑi 、ei、 ui

师：它们都是什么？

生：复韵母

师：它们可以和谁做朋友？

生：声母

师：生活中的许多字的韵母都是声母和复韵母组成的，

我们经常应多加观察，把教学是学到的用到生活中去。

板书： 9、ai ei ui

图二

图三

第二课时

一、复习发音要领。

1、抽读ai ei ui。

2、打乱顺序读四声。

3、出示一个美丽的大花坛和具有音节的树叶zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，认识放在花坛里。（生上台摘卡片领读，跟读最后全班读）

二、激趣导入。学习短句。

1、激趣导入：多美的百花园，多美的秋天啊！在这万物复苏的秋天里，小朋友们还可以做些什么事？（课件出示）图上画了哪个？

2、学生交流，相机贴出：小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。

3、同桌互读。看谁读得准。

4、个人读、开火车读、齐读。

5、出示短句，练读，指名读、评议。

6、认认哪些是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话。

三、读儿歌。

1、借助拼音读儿歌，并圈出学过的音节。

2、个人读，评议。

3、听电脑教授读，生注意读出感情。

4、表演读。

四、学习生字。

1、出示生字卡片，读准音节，开火车读、齐读。

2、去掉拼音读。

五、扩展活动。

1、游戏：看谁听到清、找得快。师随机抽出卡片。学生大声读起来。

2、手拉手，交朋友。

六、作业。读熟P26-27，预习P28。

板书： 9、ai ei ui

你 他 水 白 皮 子 在

10 ao ou iu

教学目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据辅音拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并可在一定的语境中使用。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使教师可区别iu跟ui，注意ou和o的读音跟口形。

教学时间：2课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变化的，轻重又该怎样？

3、对比读：a--ai e--ei u--ui说说每组有哪些不同？（如：a是单音节，发音时口形不变。ai是复韵母，发音让口形从a向i滑动，a重i轻。）

（二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要以前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着哪些？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出） áo（熬药） ǎo（棉袄） ào（骄傲）

3、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是哪个？（图上画的是藕。）谁可把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是如何变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥） óu（óu，真奇怪） ǒu（鲜藕） òu（怄气）

4、教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的之后口形应该如何变？谁会读？

谁可说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。

（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

四声练习：iū，努力学习要得优。 iú，我替父亲去买油。

iǔ，他是我的好朋友。 iù，我们要尊老爱幼。

（四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。

2、打乱顺序读带调的ao ou iu。

（五）指导书写。（课件）

（六）扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。

板书： 10、ao、ou、iu

图二

图三

第 二 课 时

课时目标：

1、巩固复习ao ou iu及其四声。

2、学会声母与ao ou iu构成的韵母，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据辅音拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并可在一定的语境中使用。

教学过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读ao ou iu，说说你是如何发音的？

2、对比读：a--ao o--ou i--iu，说说有哪些不同。

3、认读带调的ao ou iu。

（二）拼读ao ou iu构成的音节。

1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

2、出示：z-ǎo→zǎo l-óu→lóu j-iǔ→jiǔ，分别说说声母跟韵母各是哪个？（指名读、齐读）

3、四声组词，由老师领读。

（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。

1、j q x要想跟a做同学，都要谁做“中间人”？（介母i）

用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

2、j q x要跟a开头的复韵母做同学，也必须i做“中间人”。出示三拼音的训练。（自由拼读、指名读）

（四）游戏。

1、做“购物”的游戏。

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

教师把写有音节的纸片发给学员，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同事说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把包包的照片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

2、做“摘星星”的游戏。

出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的月亮，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁可读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁更能干，能读出这个词语，老师就把月亮摘出来，表示他登上了月球。

（五）看图拼读音节。（课件）

1、看插图，说说图上画的是哪个？他们在干什么？你可看图说几句话吗？

2、拼拼读读图下面的韵母，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？

2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教授的指导下试读儿歌。（以字词为单位，做到词义连读）

5、有情感地朗读儿歌，问：你也跟大公鸡一样有礼貌吗？你是如何做的？

6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你了解吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法可把他们记住？

3、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？

（八）巩固练习。

跟录音读课本，试着背诵儿歌。

（九）小结。

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来必定可登上月球，去探寻宇宙的真谛。

（十）作业。熟读P28-29。

板书： 10、ao、ou、iu

小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好

11 ie üe er ye yue

教学目标：

1、学会复韵母ie üe，特殊音节er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的韵母，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据声母拼读词语和短语。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并可在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊音节er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使教师能否区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学准备：卡片、课件。

教学时间：2课时。

第 一 课 时

课时目标：

1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的韵母。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过这些整体认读音节？