《江南》教学反思

《江南》教学反思 江南这一篇短文诗一首汉乐府诗集，比较有节奏。在讲课的之后主要是使教师体会诗文 的节奏感和江南这个地方的美好。 讲这首诗歌的之后首先使学生认识江南在那里， 我选择用多媒体展示江南的地图。 首先使学 生找我们所在的位置——山西。然后找到淮河，长江以南就是江南。知道了江南的位置就开 始读课文。读课本的之后，让部分教师读课本，纠正发音。然后使教师读诗歌时应注意节奏 和情感。 讲课文内容时，我使学生借助图文结合来观察莲、荷叶、荷花等。图文结合可以直观的 让教师理解课本内容。 “江南可采莲”教案教学后记怎么写，江南可以采莲，让学生借助观察照片了解了莲之后观 察课文图片中的女孩是怎样采莲，并模仿器动作。放幻灯片中荷叶，让学生理解这些叶子的 样子就是“田田” 。在上面的课本，我在黑板是板书东南西北，放一张学生已经画好的鱼儿 各个方向游动教案教学后记怎么写，来理解课文鱼戏莲叶间、东、南、西、北。这样又调动了教学气氛，也使学 生理解的课本。 这节课使教师理解课本的同时也活跃了教学气氛。让学员在轻松愉悦的教学气氛中学习 了课文。但是在内容涉及上，把东南西北四个方向引入课文，相对一年级的教师有一定的难 度。不需要涉入太多。总体上这节课非常理想。