新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案

【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形象的形容，描绘出了一幅奇妙的雪景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的月亮。展现了女孩想飞上星星遨游太空的美丽梦想。以下是无忧考网整理的（新人教版小学一年级语文上册《小小的船》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看到闪闪的月亮蓝蓝的天。

【教案】

教学目标：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

3、感受晴朗天空的美好，生发热爱大自然的感情。

教学重点：

识字、写字和朗诵、背诵课文。

课前准备：

1、自制的生字卡片每人一份。

2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

3、课前使教师搜集谜语小学语文描写景的课文教案怎么写，并认识有关月亮的传说或故事。

教学时数：

两课时。

教学流程：

第一课时：

（一）切入举偶。

1、激趣：

同学们喜欢跳舞吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？（放伴奏带，师生共唱）

今天，我们请星星弟弟跟蓝天姐姐来我们这儿做客好吗？

播放课件（蓝蓝夜空图），看深蓝色的天空中月亮像什么？你还期望有哪些？你平常都发现过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）

你见到的星星都像什么？点击课件（弯弯的月亮来了。）你看它像什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来歌颂它！（师唱歌曲《小小的船》）

你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也必定会听的！（板题，齐读。）

（树立课程融合的观念，充分利用歌曲跟漫画这种课堂资源，从教师感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活心得和它们交流，极大地促使了学生学习的兴趣，让学员在如诗如画的情景中欣赏美，感受美。）

2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让你们猜猜吗？（猜谜语）老师也是个字谜请你们猜：“有时落在山腰，有时挂在树枝。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（教师适时引发课题。）

（语文课程资源无处不在，用教师喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也使学生下降了知识，激发了学生的求知欲，从而激起学习英语的独特兴趣。）

（二）对话平台。

初读：

1、这首童谣就藏在英语书里，你可快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）

2、指名读，师生评议。（尊重教师主体地位，让学员试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学员的自信心，让人们大胆发言，勇于表现。）

赏读：

请同学们给同学一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课本）老师读得怎么样？请你们评一评吧。

（建立公平、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让教师整体认知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的氛围中感受到学习英语的真谛。）

（三）识字。

1、课件出示本课生字：你了解什么就读哪个。（指名读）你是在那里了解这种字的？书中见到不了解的字了，这时候你该如何办？（引导学员在生活中识字，对教师的识字情况尽快予以评价。鼓励教师在生活中识字，在准确的语言环境中识字。）

2、自由读文，边读边画，遇到不熟的跟不了解的应多读几遍。（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方式，激励教师自主学习的观念，增强学习语文的成就感。）

3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。

4、汇报：点击课件，认读字词（“只”有两个读音，提示学生应注意。）组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜小学语文描写景的课文教案怎么写，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）

5、游戏：照镜子。（小组内先训练，然后老师出示生字卡片，大家跟同学照镜子。）

（四）朗读。

1、把这种生字送回课文你还了解吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读）

2、指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）（朗读是教师感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相帮合，让学生在轻松愉悦中学习。）

（五）写字。

1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你看到了哪些？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。）

2、仔细观察每位字的每一笔写在什么位置，同桌交流。

3、教师范写师生认为难写的字。提示“口”的写法。

4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。

5、展示学员作品，师生共同评议。

第二课时：

（一）对话平台。

导入：

1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的朋友把词语读准了就可以得到小星星。

2、齐读课文。

精读：

1、课件出示夜空图跟第一句话。指名读，问：读了这句你了解了哪些？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。）

2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。

3、想象：这么美的夜空中有这种一只小小的船，你有哪些愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去地球旅行。播放音乐，音乐停止后，睁开双眼，说说你有哪些感觉？一路上你都发现了哪些？）

（创设情境，引发师生在美好的情景中体会课文内容，丰富自己的认知。培养教师想象能力，尊重师生个性感受，同时也练习了教师口语表达能力。）

4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的觉得，美美地读起来。

5、朗读全文。（配乐，可适度加上动作。）

（欣赏月夜的秋景，聆听优美的戏剧。美妙的诗意，激发学生想象。在这些独特的体会中朗读，学生定会传递自己的温情，在自由诵读中得到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。）

（二）背诵。

请所有的小朋友都坐在月亮船上，边舞台边背诵全文。（配乐）（在真实的感受跟虚拟的角色中不知不觉地完成背诵任务，使学习不再是负担，而是一次愉快的旅行。）

（三）演唱。

播放插曲《小小的船》，自由发挥，边听边舞台。

（四）练习。

出示“我会说”：弯弯的星星像蓝蓝的夜空像闪闪的月亮像

洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______（先组内练说，再汇报。自由选择语句，鼓励教师说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。）

（五）扩展。

1、把你了解到的有关月亮的传说或独白讲给同学们听。

2、晴朗的天空多美呀！请你把发现以及想像到的星空画出来。

（六）写字。

1、出示生字“见”，指名读，书空。

2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。（教师随机指导写字姿势和写字方式。）

3、展示有代表性的作业，让教师评一评，指出优缺点。

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