内容完整完整内容小小的船一年级语文上册教案人教版

2 小小的船 教学目标：1.学会本课 7 个生字：船、两、看、见、闪、星；认识新笔画： 横折弯；认识舟字旁、目字底跟小字头，说出他们的名称，学会书写； 理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝” 等词语；会用“我看到”例说词句。2.会诵读和背诵课文。 3.初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 课时安排：3 课时第一课时 一、复习检查：1.用卡片“开火车”认读与短文有关的熟字：门、人、大、小 目、手、儿、在、里。2.指名认读音节：shǎn liǎng chuán jiàn xīng 二、启发谈话，揭示课题。1.今天我们学习一篇更有趣的童谣：《小小的船》，读题。 2.教学“船”。 船：左右结构，左边是“舟—zhōu zì páng”，“舟”像一只小 船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提 不要出“船身”。 3.你们看到过哪些船，在那里看到过？课文中说的小小的船是什 么船呢？4.听同学读课本。 三、教师范读。出示投影，让学员边看图边讲课文朗读。谁可说说书上说的船指 什么？ 四、引导自读课本，学习生生字。1.学生自由读课本，把带有拼音的字读正确。 2.看看课文有几行，有几句？ 3.指名逐行读，共同评议正音。

4.组词读带音标的认字卡片。 5.同桌互读课本。 6.看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书： 看见） 7.教学“看、见” 看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目 zì páng” 见：注意上面的撇应写在竖中线上。 五、指导书写。第二课时 一、复习检查：1.指名认读生生字和新教的偏旁。 2.指名读课本。 二、理解课本，教学生字。1.指名读第 1 句。 ①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读 重音。 ②跟“弯”相反的词是哪个？弯弯的月儿像什么？请看图说说 为什么说它象小船？ ③教学“两”“尖” 两：不能念成 er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构。“”是新偏旁人教版一年级上册语文表格式教案，叫小字头，注意“小”作偏旁时 要拿掉钩。“尖”怎么记？还有什么东西只是尖尖的？并请学生指图 说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ ④口头填空。 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。 ⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！ 要读出月儿非常可爱的样子。 2.教学第 2 句。 ①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要 读重音。 ②教学“在、只、星” 在：中间是土字，上面一横短一点。

口头组词：现在、存在、正 在。 只：在这里念 zhi。口头组词：只有、只好。 星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。③“我”在小小的船里坐，看见了什么？ 比较词语：我在小小的船里坐，看见闪闪的月亮蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看到闪闪的月亮蓝蓝的天。 两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看到”？“闪闪”是 什么含义？ ④口头填空： 我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。 ⑤训练唱歌。要是坐在船里的这个“我”是你，你会认为怎么样 （有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。） ⑥朗读指导。在蓝蓝的夜空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁可 满脸带笑地来读这一句。 3.朗读全文。 三、指导书写。第三课时 一、复习检查。1.听写词语。 2.指名读课文。 二、指导朗读和背诵。 1.配音朗读，培养教师情感，学习有婚姻朗读。（可适度加些动 作） 2.出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去听听，看见了什么？（看投影背课文） 3.有情感地部分背诵和齐背。三、责问题难，鼓励学习。 还有什么地方不懂？这小孩飞上夜空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅游？（鼓励教师目前好好学习，将来能够上 天去旅行。） 四、作业指导。课后第 4 题：把词语说完整。第 1 句是例句人教版一年级上册语文表格式教案，可指名学生读。第 2 句有图画做提醒，可指导看图说。第 3 句无提示，要求学生先在脑 子里想好一幅图，再把图的含义说出来。要用上“我看到”，还要注 意句子的完整。