幼儿园大班蚯蚓日记 教案

幼儿园大班绘本阅读：蚯蚓的札记 活动目标： 1、能利用观察、猜测、讨论等方式阅读绘本。 2、从阅读绘本中认识日记的基本方式。 3、体会幽默风趣的场景带给的真谛。 活动重难点： 难点：在阅读绘本中认识日记的基本方式。 活动准备： Ppt、蚯蚓姐姐照片、蚯蚓日记每日事情统计表活动过程： 一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起儿童兴趣。 1、出示封面照片，了解书名，引起阅读兴趣师：今天老师带来一本有趣的书，我 们一起来看看书的封面，你看见了哪些？ 蚯蚓在干什么？ 它是如何写日记的？ "蚯蚓的札记"是这本书的名字。 蚯蚓在他的日记里究竟写了哪些有趣的事情呢？我们一起来看一看吧！ 二、师幼共同阅读，了解绘本内容跟日记的基本表现形式 1、逐副阅读启发幼儿看 看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容（1）、引导儿童阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特征）师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们明白这篇札记是蚯蚓 什么时候写的吗？原来记日记的之后是要先写上几月几日的。 在这一夜里英文绘本教案怎么写，有谁？ 发生了哪些事？ 教师讲述故事并回答：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘 蛛成功了吗？ 你是如何看起来的? 明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。

你们认为今天蚯蚓会顺利吗？ （2）、引导儿童阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特征，不 能依附在树枝上）师：第二天了，日记上的日期有哪些差异？ 对了，3 月 21 日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？ 为什么没有成功呢？ （3）、引导幼儿阅读第三页（蚯蚓做了一个噩梦，了解蚯蚓是吃垃圾的特点）师： 这件事是出现在那一夜? 你是如何了解的？ 蚯蚓日记的更前面都标有日期，记录这两天他出现了哪些事情。 那在这两天蚯蚓发生了哪些事情呢？ 教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了很大的鸟，妈妈告诉它洗澡 前不能再喝那么多垃圾了。（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特征）师：3 月 23 日，你们看到哪些声音？ 蚯蚓可能才做哪些呢？ 我们来听听它究竟在干什么？ （出示照片）它在干什么？ 它是如何唱歌的（教师边讲述边以动作演示）为什么他没法这么跳？我们一起来 学学它吧！ （5）、引导幼儿阅读第五页（姐姐照镜子，了解蚯蚓的头跟尾巴是一样的特征） （出示姐姐的照片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这种一个人，它是谁？ 蚯蚓和它会出现哪些故事呢？ 教师讲述故事问答：为什么蚯蚓要这么说它同事呢？ 事实是这种吗？ （6）、引导儿童阅读第六页（看牙医、不用洗澡 了解蚯蚓没有牙齿住在泥土里 的特质） 师： 昨天是 3 月 24 日， 今天是？我们一起来看看现在蚯蚓的日记里写了哪个。

今天，蚯蚓的日记里写了哪些？ 教师讲述故事问答：为什么蚯蚓永远不必看牙医？ 为什么蚯蚓可以拖着泥土进屋？ 为什么蚯蚓可以永远不用洗澡？三、第二遍完整阅读绘本，了解日记的基本意义教师出示图谱帮助儿童完整阅读 3 月 20 日到 3 月 25 日蚯蚓的日记。 师：这么有趣的故事英文绘本教案怎么写，我们一起再来看一遍吧！ 3 月 20 日蚯蚓的日记里写了哪些？是这种吗？我们一起来看看。（教师依据儿童 的讲诉进行张贴绘本简易图片，并进行 PPT 画面再回顾）3 月 21 日蚯蚓的日记里写了 什么？3 月 22 日蚯蚓的日记里写了哪个？3 月 23 日蚯蚓的日记里写了什么?3 月 24 日 蚯蚓的日记里写了哪个？3 月 25 日蚯蚓的日记里写了哪个？ 看了蚯蚓的日记，你们可告诉我什么是日记吗？ 教师总结：我们了解了原本日记是用文字以及形状的方式记录自己的看法跟经常 发生的事情，可以是你快乐、难过、害怕等事情，而且每篇日记都应标有日期。 四、拓展幼儿思维，启发儿童大胆想象。 教师运用神秘的语气启发幼儿对蚯蚓 3 月 26 日日记的想象。 1、引导儿童自由探讨。 2、请部分幼儿进行讲述。 五、延伸部分他们也想写写自已一周的日记吗？我们一起回去试试吧！