人教版小学数学三年级下册作文教案

第一单元习作 习作内容：写写家乡的写景 习作目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特征，表达自己对家 乡的热爱。 2、写出家乡景物的特征，并展开丰富的想象。 3、能自己看到一些词语的特征，积累由意思相反的单音节词组成的成语。 4、积累量词和词语。会恰当使用一些量词。 5、学习在阅读中累积语言，随时记录。 命题形式：自拟题目 应注意事项： 1、要写清景物的特征，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特征，并展开丰富的想象。 参阅的资料：教科书 第一课时 习作指导： 习作内容：写写家乡的写景 习作目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特征，表达自己对家 乡的热爱。 2、写出家乡景物的特征，并展开丰富的想象。 3、能自己看到一些词语的特征，积累由意思相反的单音节词组成的成语。 4、积累量词和词语。会恰当使用一些量词。 5、学习在阅读中累积语言，随时记录。 应留意事项： 1、要写清景物的特征，表达自己对故乡的热爱。 1 2、写出家乡景物的特征，并展开丰富的想象。 参阅的资料：教科书 习作过程： 一、课前打算： 1、搜集家乡景色的图片。 2、搜集一篇描写大自然美丽风景的文章。

3、词语卡片 二、谈话导入： 师：小朋友，我门祖国历来以景色幽美著称，有一碧千里的草甸，有金浪 翻腾的荒漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外观众。我们的故乡在祖国 版图上，虽然只占一点点地方，但是还有许多美丽的地方。让我们彼此交流， 共同赞美自己的家乡吧： 二、学习新课 明确说与听的规定： 1、讲清你介绍的这处风景在哪个地方，有哪些特征，要表达出对家乡的热 爱。如有小朋友提问，应细心解答它们的询问。 2、认真听他人讲，可以补充，可以提问题。 三、巩固、练习 小组同学相互介绍，并评出介绍得更明白最动人的朋友 四、小结 全班交流，其他人点评或回答。 五、布置在生活中的交际。 请父亲或其它朋友介绍一处家乡景色。 第二课时 学生作文 2 第三课时 讲评内容：家乡的景物 讲评目标： 写出家乡景物的特征小学语文作文教案怎么写，并展开丰富的想象。 讲评过程： 一、激发兴趣，重温习作要求。 师：小朋友，通过他们的介绍，我看到，你们的老家是个非常可爱的地方！ 你们的介绍，让更多的人知道了大家的老家。要知道，我国多少风景区在最初 是名不见经传的，说不定因为他们的介绍，会使你们的家乡作为著名的风景区 呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的之后，要留意把景物 特点写明白，如可写上自己的想像或关于故乡景物美妙的传说，就很吸引人了！ 一、指名读习作，师生评议。 可选 2—4 篇各具特征的作文，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的小学语文作文教案怎么写，并加上 传说的，或者存在具有共性的特点。 评价标谁：语言能否通顺明白、是否说出了景物的特征、是否有自己的想 象 二、修改习作 三、老师范读优秀作文。 二、师巡视，帮助有困难的教师，了解全班习作的情况。 3 第二单元习作 习作内容：为了保护环境，我们可做点什么 习作目标： 1、通过习作，增强教师对环境的保护观念。 2、通过习作，使教师将学习本组课文所取得的知识跟能力、情感态度价值观等 有效迁移。 3、进一步提升教师的习作能力。 4、使学生对环境有更进一步的了解。 5、能把自己想要表达的内容表达准确，句子写通顺。 命题形式：题目自拟 应留意事项： 能围绕环境问题，结合自己知道的状况，自由抒发自己的见解，感受、体会， 还可以发表建议等。 参阅的资料：教科书 第一课时 习作指导 一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视野仍然停留在保护环境、保护 大自然上，通过调查，我们虽然知道了家乡的环境状态，也在探讨我们可 做些什么？那么，你必定有值得记下去的东西，或者你对将来也曾想像过， 在综合性学习中，没准还出现了有趣事情。

想和你们进一步交流吗？ 2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，起草习作 提醒：把材料想完全，把看法说清楚或把事情的过程想认真再写。 师巡视个别指导。 第二课时 学生作文 4 第三课时 习作讲评 讲评内容：为了保护环境，我们可做点什么 讲评目标： 1、通过讲评习作，发现问题，进行设置。 2、通过讲评，看看语言是否通顺，用词是否精确。 3、通过讲评，是否把意思表达清楚。 4、通过讲评，进一步加强教师爱护环境的观念。 5、通过讲评，让学员明白要善待环境，为了保护环境做一些力所能及的事。 6、通过讲评，纠正学生作文中出现的错别字，表达不知道的语句，用错的词句 以及容易犯的弊病。 讲评过程： 一、自读习作，初步修改 1、请师生大声朗诵自己的作文，发现问题，进行设置。 2、读他人习作，帮助朋友修改。 二、指名读习作，大家一同修改 1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否具体。 （2）是否把意思表达清楚。 2、再次修改自己的习作。 三、展示台 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2、展示自己想展现的内容。 （1）在小组内展示 5 （2）在全班展示 四、根据作文要求，重新进行构思。

6 第三单元习作 习作内容：自我介绍 习作目标： 1、以介绍自己为话题，进行口语交际。 2、能把握自己优点，写写自己。 3、能看到并感受同一个含义可以用不同句式，即反问句是表示必定的含义。 4、积累打比方的语句和俗语，阅读成语故事。 命题形式：题目自拟 应注意事项： 口语交际；习作（能把握自己特点，写写自己） 参阅的资料：教科书 第一课时 习作准备： 采访讲师同学跟父母，他们心中的自己是什么样的。 习作内容： （口语交际） 习作目标： 1、以介绍自己为话题，进行口语交际。 2、能把握自己优点，写写自己。 应留意事项： 口语交际；习作（能把握自己特点，写写自己） 习作过程： 一、导入新课 1、谈话引人，激发说话兴趣。 师：同学们，我想你 2、导入： 7 习作指导 第一课时 师：小朋友们已经积极行动起来，