语文园地七 二年级上优秀教案（教学设计）

语文园地七（ 日积月累+ + 我爱阅读 ）绍兴市上虞区华维文澜小学 周梅教学目标：1.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识； 2. 阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，能把绕口令读正确、读流利。3.通过对民谣的学习，感受民俗文化；通过对绕口令的学习，感受说绕口令的情趣；激发阅读绕口令的兴趣。 教学重点：1.背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识；2.能恰当、流利地读绕口令。教学难点：背诵《数九歌》教学过程： 一、激趣回顾 小朋友们数九歌教案怎么写，上节课和周周老师一起“智闯园地”，我们用亮眼睛发现了园地七里的很多小秘密。这节课我们再次走进“语文园地七”。跟着周周老师出发吧！二、趣读“数九歌”（一）出示节气歌，并朗诵1.听校长读一读；2.学生自由朗读3.抽学生读，并正音；（二）读懂气候知识1.再次观察数九歌，有哪些发现？（出现了这些的“九”）2.一起数数几个“九”。3.解读数九歌地来历：儿歌中有十个九，就是九十天。在我国西北，一到冬天整个世界天寒地冻，老百姓不能出门，于是在家天天数着日子，一个九天过去了，又一个九天过去了……就这样，出现了这样有趣的《数九歌》。4.冬爷爷到了，每个时节又有哪些不一样呢？默读并划一划。

5.说说你对这种时节的差异有哪些不明白的地方？解读：不出手（天太冷了，手都藏在衣袖里了）冰上走（是一年中更寒冷的日子）6.画图明意 小朋友，立冬一到，我们就进入了一九，天冷得不出手，到了三九、四九天就很凉了，河面都下雪了，而五九六九，天气凉爽一点了，柳树发芽了；七九又暖和一点了，冰化了；八九温度更高了，大雁回来了；九九再加一九，农民都要耕田种菜啦！春天即将不知不觉来到了我们身边。7.体会老百姓是如何的心态在念数九歌，齐读数九歌（四）趣味朗读数九歌1.学生自由读2.抽学生反馈各种趣味朗读3.背诵数九歌 （五）填写数九歌春天不知不觉来到我们身边，我们把数九歌写完整，挂在发芽的柳枝上。【设计意图】 “数九歌”是语文园地“日积月累”的版块，重要教师的积累、朗读、背诵。因此，在课堂设计时，让小孩初步认知“数九歌”的由来和蕴含的气候知识，在此基础上进行方式多样的朗读，拍手读、合作读、编调听……让小孩在轻松学习的气氛中，调动朗读的积极性，并在此基础上研读成诵数九歌教案怎么写，会读会写，读着写着就记在了内心。三、趣念“绕口令”小朋友，我们念着《数九歌》，春天来到了。看河面上游来了一群小鸭子，他们来和我们玩耍呢！（一）出示儿歌《分不清是鸭还是霞》 1.出示儿歌，自由读一读； 2.请老师朗读； 3.找出发音接近的字“鸭”、“霞”，读一读； 4.齐读儿歌 （二）了解儿歌大意1.读着儿歌，你似乎听到小鸭子在干什么呢？2.霞在天上，水里的兔子怎么和霞玩耍呢...