数鸭子儿歌的教案

2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反映了富裕了的村民的幸福生活。 师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐飞机去海边寻找美好的秋天好不好？ 师：那飞机在开启的之后会发出什么声音呢？（提示wu 师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪溶化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛， 伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。 师：咦，孩子们，你们看啊，门 前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸡儿子的带领下，高兴的听 着歌，跟我们一样来郊外寻找季节呢。一个小朋友看到这么多的 鸭子，站在桥上数了出来，我们来看看他数的对吗？（初听，播 放视频） 师：其实啊，刚才孩子们听到的这首轻快的曲子，就是我们现在要学习的歌词《数鸭子》。看到今天桥下的一群鸭子，老师想到 了这首童谣，你们想不想听听？ 师：你们唱，老师这么来念。（根据节奏谱来慢念，并且手要跟着节奏谱移动） 师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才 老师念地这首童谣，被哪个框出来了啊？ 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的还要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩 子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。

你们看，小鸭子们走着走着就停了出来，为什么呢？原来她们遇 到了大红灯，孩子们，平时都更遵守交通规则，那我们在过马路 的之后，遇到红灯必须怎么样？ 师：对了，可是最近老师要求孩子们，在念儿歌过程中见到有红灯的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？ 师：孩子们，你们表演得真好，比同学还厉害呢，可是他们看，老师还可以听着歌学鸭子走路呢。（放伴奏，师表演示范） 师：你们挑战可以，但是老师要帮他们加强难度，就是在红灯的地方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鹅脖子就行了， 你们可完成老师交给她们的这个挑战吗？ 师：孩子们真棒，完成了同学的挑战，现在我们一起来鼓励一下自己把（棒棒，我很棒，永远永远更很棒） 老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈，小孩，小孩，你们玩得那么开心，赶快去上班吧，要好好学习哦， 不要考个鸭蛋抱回家帮爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。 师：孩子们，老师回家，刚看他们如何笑的如此高兴啊？你们看见谁了？ 生：一位白胡子老爷爷 师：那即使这种，我们今天就来进行一个手舞足蹈擂台赛，每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话，并加上自己偏爱的最美 的动作，待会每个组出来演出，演得最好的小组，老师会帮他颁 一个神秘大奖，想知道是哪个神秘大奖吗？好了， 孩子们，行动起来。

（给两分钟，生自由讨论，课件出示第二段歌词并播放欢快的戏剧，师走到教师中间就行指导） 师：好了，孩子们数鸭子舞蹈教案怎么写，时间到了，正式比赛起初了，有信心拿奖没有？ 师：好的，先请~~两组的朋友上台演出，恩，表演得不错，后面两组的朋友，你们认为表演得怎么样，你们可更好吗？好的， 来挑战一下吧。好了，接下来闪亮登场的是~~组，大家帮她们掌 师：比赛到此结束了，孩子们都更棒，现在老师宣布，获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~（音乐播放颁奖曲） 师：孩子们，今天我们来到海边体验了秋天，还数了兔子，你们高兴吗？ 生：开心 师：老师也很开心，现在就让我们把快乐都释放出去吧，孩子们，尽情唱出来，跳起来，用他们眼中最美的景色来装点春天， 用他们最动听的歌喉来迎来春天，用他们更优美的身姿来赞美春 天。（趁孩子们上来表演时，老师扮演成老爷爷上台） 老爷爷：孩子们，我既回来了，来跟他们一起玩。（课件播放数鸭子伴奏） 师：孩子们，太阳落山了数鸭子舞蹈教案怎么写，鸭婆婆要带着小鸭子回家 了，我们也开着小火车回家吧。（课件播放火车动画，带着孩子们 出课堂） 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演奏《数鸭子》。 ”来引发学生的注意，还有“ ”？黑板上书写该条节奏。

请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该如何办呀？生答：红灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方法打节奏，并说一说 该如何将此处的红灯停下来？ 小鸭子：“1111 11 走走跑跑跑停跑跑跑跑走停 gaga gaga ga gaga agag gaga ga 师：今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲 的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。 3、复唱歌曲。师：听完歌曲之后要用我们今天学过的拍手的形式打出这首曲目的节奏。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的 欣赏习惯。（也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学 生积极参加舞台，主动地去认知、体验音乐。） 小结。师：今天，我们我们学习了歌词数鸭子大家表现的非常棒，我们帮自己鼓励一下好不好。下来之后，我希望同学们把这 首曲目听给你的家人和同事听令她们也看看你听的好不好。能不 能办到啊？ 今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐下册《数鸭子》。

我将从说教材、教学观念跟课堂过程三个方面进行说课。 《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的曲目。四四拍。歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 歌曲描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反 映了富裕后的农民的幸福生活。《数鸭子》这首歌是一首表演曲目， 由于这首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的之后才会唱了，所 以在整个教学过程中同学们都体现得更积极。一看到音乐就迫不 及待的听出来。 （1）通过演唱《数鸭子》，培养教师的审美情趣，让学生体验生活中的真谛和朋友之间的亲情。这一点体现了《音乐课程标准》 总目标的“情感态度与价值观”的目标。 （2）通过演奏曲目、律动等戏剧实践活动，发展师生对戏剧的体会力、表现力，启迪学生的想象力，培养教师的创造力、节奏 感及身体动作的协调能力。这一点体现了《音乐课程标准》总目 标的“过程与技巧”的目标。 （3）在课堂过程中，引导学员准确的演奏《数鸭子》，准确掌握休止符。这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与 技能”目标。这只是本课的课堂重点和难点。 托尔斯泰强调：“成功的教学必须的不是强制，而是促使教师的学习兴趣。” 教师不是为了教，而是帮助教师学，教学就是要教 给教师利用自己已有的知识获取新知识。

因此，在设计本课时， 一是选择趣味性的教学方法来促使教师的兴趣；二是营造情境， 让师生自主参与，自主研究，独立获取知识。在本课课堂中，主 要利用了下列几种方法： 1、情境法。通过歌词创设情景，使教师身临其境的学习，为期提供想象的空间。 创设宽松、自由的气氛，让学生之间合作学习轻松、愉快。 3、自主表演歌曲。为学生展示自我个性跟充分的发挥想象力提供学习系统，满足学员的好奇心和表现欲。 4、本课主要在学生的启发引导下，调动孩子们积极主动的参加课堂教学 培养教师的合作精神，并在课堂中鼓励孩子们把无目的 的“动”变成音乐中有规律的“动”，使它们在爱学、乐学的基础 上获得知识、形成技能。 本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使它们在场景的启发下，快乐的、有效地学习。使技能训练渗透于戏剧展现中， 贯穿于戏剧实践中。下面我将整节课的课堂过程细述如下： 话激发小朋友的热情。首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋友喜欢模仿或者模仿能力强的特征激发人们学习的兴 趣。接着和小鸭子打招呼，引出节奏“x ||”为中间歌曲的学习做铺垫。这一环节设计了学生互动，通过教师和师生之间的一应一和的对 答，来熟悉节奏。

接着出示歌词，请小朋友有节奏有情感的跟读。 当全班同学可有情感的朗读时，紧接着我们进入了学习演奏曲目 的环节。采用听唱法学会此歌，经过反复诉说，教师再运用语言、 动作等肢体语言，对所体现的情绪及内容做详细提示，帮助学生 更好地理解戏剧，使教师演唱好这首歌。 2、复听曲目。教师范唱情歌，让学生大声用小鸭子的哭声哼唱乐曲曲调。体会歌曲的心情。 篇三：数鸭子教学设计 《数鸭子》教学设计 3、情感目标：培养教师热爱生活的豁达情绪，让人们无法毫无缘由的体现童真。 教学用具：ppt课件 《动物说话》吗？歌曲中我们了解了这些好朋友，让我们一起回忆一下吧！ XXXXXXXX 0XXXXXXX XXXXX 你可用自己偏爱的动物声音来念一念吗？ 师：大家读得太好了，那就叫我们一起来听一听，看看音乐中的小朋友是如何数鸭子的。 今天我们虽然学会了《数鸭子》，还把我们的动物朋友都请到了歌曲中，一起表演。而且还了解了一个新同学——休止符。接下 来，就要跟我们的好朋友们说再见了。希望你们在未来的生活中， 要学会关心和保护你身边的小动物，热爱大自然。