幼儿园诗歌蒲公英教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 幼儿园诗歌蒲公英教案1．帮助儿童在观察了解蒲公英的基础上，欣赏文学， 理解诗歌优美的诗句和比喻句。 2．要求儿童学会有情感地诵读诗歌，并能用绘画等方式抒发自己对作品的理解。 你打着一把小伞，要奔向那座山岗，要为纤细的小草，遮住发烫的阳光？还是要在夜晚，撑在小 蚂蚁身上？你悄悄告诉我吧，我不会和他人去讲。。。 活动目标1．帮助儿童在观察了解蒲公英的基础上， 欣赏文学，理解诗歌优美的诗句和比喻句。 2．要求儿童学会有情感地诵读诗歌，并能用绘画等方式抒发自己对作品的理解。 2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．教师强调话题“我们发现的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。 2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在哪个季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着 什么色彩的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什 么地方有趣?、 3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是如何说蒲公英有趣的。提问：散文里是如何说 蒲公英有趣的?田野的风吹起，它怎么样?飞着飞着，它既怎 么样了?为什么说它象一片片雪花? 4．举例说明哪些是比喻句，让幼儿学说比喻句。

然后再次讨论：为什么说花托上结出的小苗像白皙的绒毛似的 球?为什么飞着飞着，又象一片片雪花?你感觉散文听上去怎 么样?为什么更优美呢?帮助幼儿归纳出散文句子丰富、语句 优美的特征。 5．提出问题，教师和儿童一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有什么花也开放了?阳光照在里面，花怎么样? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 春风吹过，它会如何?像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸起来、蜜蜂飞来呢? 启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与他人不一样的话。要求幼儿运用正确的短语进行叙述。 1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看见哪个花 儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?” 2．在观察谈话的基础上，提出美术要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特点。 2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该如何说?教师依据儿童美术内容，引导 幼儿模仿原诗歌的语言表述自己喜爱的花。 3．继续鼓励幼儿思考：你喜欢的这些花开的是哪个色彩的花?让幼儿根据自己画面讲出：花开着形状 4．启发儿童想象：蒲公英是如此有趣，你们喜爱的花可以如何说?可以使幼儿学说多么”的句式，将。

有趣”更换成“美丽”可爱幼儿园散文诗教案怎么写，等形容词。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5．进一步拓展话题：你画的之后，花儿好像在于哪些?鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。 6．鼓励儿童将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的模式进行仿编。上开着花，我最喜欢 花。花开着色的花。多么的花。春风吹 花好像在，阳光照着，花好像，蜜蜂飞来，花说。散文的长短可因人而异， 允许儿童有更丰富的想象，不严格依照教师规 8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和学生听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐合唱。 青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着白色的小蝴蝶。 多么有趣的向日葵。它的树叶凋落后，花托上会结出纯白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在夜空 中飞扬出来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又象一片片雪花， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学说比喻句。然后再次讨论：为什么说花托上结出 的种子像娇嫩的绒毛似的 球?为什么飞着飞着，又象一片片雪——分析：大班儿童的理解力较强，让儿童知道一些简洁的表现手法是可以 实现的，但必须教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。

同时幼儿园散文诗教案怎么写， 让幼儿了解优美词汇，培 ——分析：启发幼儿充分想象，鼓励幼儿花?你认为散文听起来怎么样?为什渐进的。 么太优美呢?帮助幼儿归 纳出文学词句丰富、语句优美的特征。 5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：说出与他人不一样的话。要求幼儿运用恰 这些难题用于调动幼春天除了蒲公英开花外，还有什么当的词语进行叙述。 ——分析：在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画方式体现出来。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸起来、蜜蜂 飞来呢?.师幼共同合唱散文。 二、讲述其他植物的特点 1．带领幼儿观察，观察后谈话： “你看见哪个花儿也开放 了，它们开着什么样的小花朵?” 2．在观察谈话的基础上，提出美术要求，请幼儿画 出自己最喜欢 的花，在绘画中表现出它们的特点。幼儿语言的发 展是与环境的交互作用的 1．提醒幼儿将自己的画拿出来，结果，观察活动是幼儿累积感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。 ——分析：了解画面语言与口头语言的转放到桌上。教师问：“你画 的哪个 花?它开在哪个地方?”让幼儿逐一换关系，让幼儿逐一谈谈自己的场景，使 上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该如何说? 教师依据儿童绘画内 容，引导儿童模仿原诗歌的语言表述自己喜爱的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 么有趣，你们喜爱的花可以如何说?可以使幼儿学 说极其”的句式，将。有趣”更换成“美丽” 候，花儿好像在干什么?鼓励幼儿大胆想象，运用比 喻句表述。 6．鼓励儿童将自己的绘画转化为一篇新的散文， 按照原散文的模式进——分析：散文的长短可因人而异，允 欢花。花开着色的花。多么的花。春风吹来，x