幼儿舞蹈教学（说课稿）

我说课的内容是幼儿园教师进修表演教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。

《幼儿舞蹈教学》这一表演内容，是在教师经过课堂实践学习了儿童表演常用步法、律动、幼儿歌伴舞、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的通常手段，以及在进行教学时的通常规律，通过儿童舞蹈全面系统的学习，使教师初步具备教学、改编、创编新舞步的能力。

舞蹈教学是戏剧教育，在幼儿教育中属于美育的界定，作为将来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是推动儿童德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要方式之一。

在了解幼儿舞蹈与儿童全面发展教育的紧密关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名儿童老师，还要研究怎样根据教学任务的规定，把知识、技能跟感情的培养幼儿舞蹈教案怎么写，贯穿教学的一直，并按照教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上预测，我确认本课课堂目标是：

1．使教师理解跟掌握幼儿园舞蹈教学的通常手段，并懂得利用至实际教学中。

2．培养教师在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

3．对教师进行学习目的教育。

由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是很关键的内容，因此，本课的课堂重点是：掌握儿童舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的表演教学中该选择那一种教学方法，因此，本课的课堂难点是：怎样合理利用幼儿舞蹈教学方法。

为了提升教学效益，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一方法，根据教材及教师的特征，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方式跟采用录音唱片放伴唱音乐来辅助教学，努力打造一个“实在、有序、轻松”的气氛，激发师生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动构建、理解跟掌握新常识，本节课的课堂程序如下：

一、激趣引入

心理学研究证实：“兴趣是构建的一种动力跟成功的原因”。放磁带让学生回想所学过的幼儿舞基本步法幼儿舞蹈教案怎么写，歌伴舞和成品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的伴奏乐曲，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在使教师回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你今天站在表演教室讲台上，面对小朋友要把教师教过的律动教给小朋友，那你该运用哪种教学方法，才能让小朋友最容易接受呢？从而促使学生追求新知的兴趣。

二、引探新知

在引导学生探新时，为了较好地突显教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有那几种教学方法”，要鼓励教师通过以前学过的律动、歌伴舞、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出那种方式更适合律动，哪种更合适歌舞台等。这部分教学我根据三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。

1．讲解、演示

在课堂中，先讲解幼儿园舞蹈教学的通常方式包含：（1）示范法；（2）练习法；（3）分解组合法；（4）观察模仿法；（5）游戏法；（6）语言提示、讲解、口令的方式；（7）个别教学法。让学员用更快的方法知道掌握这种教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以当时自己在教学时一些非常有针对性的动作或舞台加以演示。

2．引导议论

比如我今天要教一段集体舞，那么需要先要熟悉集体舞的轮唱曲，掌握基本节奏，然后按照集体舞的方式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复训练。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作既是用那种方式，引导学生进行议论。

3．概括运用

通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使教师认识很多方式在课堂过程中的利用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从课堂目的，教材特点跟幼儿实际接受水准出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟知了解律动音乐的形象跟节奏，要把握动作的形象跟节奏进行的有效的课堂活动，教师要讲明律动动作的形象特征跟富有感染力的示范，然后使小朋友观察模仿进行训练。再如在歌舞台教学时，首先需要听好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的规定，分句或分段练习，最后完整练习。

为了引导学员初步掌握教学方法，要求教师把学过的律动《伸伸手、弯下腰》，歌伴舞《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行探讨，最后进行总结，让学员质疑问难，师生共同解答。

三、巩固练习

幼儿舞教学的全过程通常分为三个阶段，即介绍表演、教练舞蹈跟复习巩固舞蹈。在巩固训练时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的课堂组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：

1．基本题：巩固训练好幼儿舞所有内容。

2．变化题：比如进行演出舞《蜗牛和黄鹂鸟》教学时，应该用这些教学方法进行教学？

3．操作题：让学员用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。

4．发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。

5．思考题：在利用观察模仿法时，被观察者的动作要精确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范？也就是在教跳舞时，教师该背向小朋友，还是面向小朋友？

在学员训练中，教师边按照信息反馈，边鼓励解决存在疑问，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了素质，练习后，教师结合表演课堂方法的广泛应用性，渗透对教师进行学习目的教育。

四、课堂总结

为突出儿童表演课堂的教学方法及利用，按照运用规律，师生共同进行教学总结幼儿舞教学方法运用时应注意如下问题：

1．弄清授课内容是基本动作或律动等。

2．运用的教学方法要留意密切结合小朋友的实际接受水平。

最后，布置幼儿舞《春天在那里》用这些教法，下一节课分组练习。

这节课通过引入引导操作、议论、概括、训练的方式，既使学生把握了儿童表演教学方法，又培养了教师正确利用所学教法，达到了良好的教学效果。