教案中哪些是课本分析

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21教案中哪些是课本分析 1.学习内容探讨：《我的老师》是苏教版七年级语文下 册第一单元中的第三篇课文，是高中数学丛书的传统书目， 是安排在这一单元的讲读课文。本单元的主题是“人物风 采”，根据教材的编撰意图，为表现英语课程丰富的人文内 涵对学生精神领域的妨碍是深广的这一特征，我觉得本文的 学习目标要设定为展现人物的风姿——温柔美丽充满活力， 感受人物的感情。 小事，以“回忆—喜爱——依恋—思念”的情感线索把七件小事串联起来，中心是“老师爱学生，学生爱老师”。前五 件事写得概括，从“面”上概括阐述中心；后两件事写得具 体，从“点”上描绘人物，深化主题。前面五件事主要表现 “师爱生”，依据作者感情步步加深的次序排列，感情的分 量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里， 层层递进，逐渐把文章走向高潮。后面两件事则表现了“生 爱师”，字里行间无不表达出儿子内心里对同学的真挚热烈 的感情，也突显和刻画了蔡老师对教师的爱，她用爱在学生 心里种下了一颗爱的种子。 这七件小事看似零碎，但最准确直观，符合儿童的记忆特质和叙事特点。

而且作者用童真来怀念往事，融入了儿 童自然而质朴的体会，使得这些普普通通的小事十分生动、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21感人。兼之从课内提到课外，从校内写到校外，从以前写到 假期，从学习写到生活，师生情感步步加深，所选事例丰富 多彩，在内容上也并无雷同，顺序安排井然。很利于学生学 习这种的口语方式。 学习者分析初一学生进入从高中到大学的过 渡，正是天真烂漫又渴望成熟的之后，从情感上来说，他们 告别了自己熟悉的母校，心里对当时交往三年的同学大多有 着特殊的情感。所以《我的老师》这篇短文很容易引起人们 感情上的共鸣。所以我认为需要这篇短文的课堂教案教材分析怎么写，应该从品 味情感的视角，去帮学生以美的感受。情动于衷而形于外， 这篇短文既易懂又容易表演，让学生说、演、写，对师生情 感的题材，学生由于熟知，一定能做到，并且从中获得丰富 的感情体验，和难忘的互动学习过程。 知识目标：掌握“军阀、褪色、卜问吉凶”三个词的读音 能力目标：能理清文章脉络，能通过舞台推敲情节，品味人物感情。初步掌握“线索”在文章中的利用。 情感态度与价值观目标：体会作者在文中所蕴含的眷恋、思念老师的深挚情感，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

.教学重点：梳理文章内容，学习围绕中心选取展现精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21最深的事来写人的方式。 教学难点：推敲情节，领会作者 在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚情感。 三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位跟作用。分 析高中每课教材内容与大学课本相关内容的差别和联系。 三个操作规定：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分析学生的学习应该跟学习 行为。 三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引导学生心灵、态度、价值观 目标的教学选点及其教学推行策略。 A、述必须具有的四个 基本要素：行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断 教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步， 而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的之后行为 主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采用下列的表 达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能探讨归 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21纳?”，而不是“使教师掌握?”“教会学生?”等说法方 式行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限 制或范围。

如“通过搜集资料”“通过观看电影?”“通过 本课学习” 行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价 的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生 学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表 现或学习结果超过的程度。比如自己曾经写的教学目标：通 过学习课本第三目，能够背写出鸦 片战争的起止时间，了解战争的经过跟美国人民的反侵略精神 B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认 知规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设 计具有不同要求、不同层次的课堂目标，使每位教师都可在 自己原有基础上有所发展。 如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴》一课的课堂目标设计为： 知识与素养： .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其 对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家老子以及辩证法思 想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家的主要看法。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的素养；学生 能利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将春秋战国时 期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨，培养运用历 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21史知识，解决历史问题的能力。

过程与技巧： .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣” 及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历史场景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和 运用春秋战国时期诸子百家的主要看法，分析跟解决历史问 题，培养合作观念跟创造性思维能力。情感态度与价值观： .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期 学术观念的演进，对后人造成了极为深远的妨碍。 C、过程 与技巧是哪个？对于过程与技巧，真的存在巨大的弊端，以 前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料收 集等，其实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能 作为学生应取得的素养目标。三维目标中过程与技巧是指具 体的内在的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探 究问题的过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂学 生必须超过的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。 两个操作规定：确定本堂课的课堂重点。确定本堂课的课堂难点。 教学方法：教学模式部分的作文要求：介绍进行教学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21教学所应采用的方式与方法。

教学工具教学用具部分的写作要求：两个操作要求： 教学环境的设计与准备。教学工具的设计与打算。 课前研究部分课前探究部分的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。 导入新课部分导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三 个作用。 师生互动部分学生互动部分的作文要求：设计出每节新课的课堂结构。写出每步设计的设计目的 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 突出学生的主体地位。从教师的难题出发营造教学情境，设 计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。设计出师生互动方 式。争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。对教 材内容作适度的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主探 究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分教学总结部分的写作要求：设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。设计出发散、 扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。 课后作业部分课后作业部分的作文要求：每节课设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2110 道单项选择题，1 道材料解析题，1 道提问题 三、课后系统个别——教学后记教学后记部分课堂手记部分的作文要求：评价出你的每节课的课堂设计的实施结 果。

对你的每节课的课堂设计进行及时的更改、补充、完善。 写出你的课堂感想、心得、体会。反思的主要内容有 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ 有没有创造性地挖掘和运用教学资源 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在那里？ 以“产品”为中心的层次精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 依据教学过程的不同要素为中心而进行的教学设计分类 分析每课教材内容在整个学期的学习内容跟本单元中的地位与作用。 分析学生已有的感知水平跟能力状态。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第一种：从学生教育的视角提出的目标。举例：“使学生掌握?知识”、“教会学生?技能”、“培养教师?能力” 等等。 第二种：从学生学习的视角提出的目标。举例：“通过学习，能说出?”、“通过学习，能理解?”、“通过学 习，能探讨归纳?”、“通过学习，将产生?”，等等。 显然，第一种表述方式，是把学生放在一种非自主性的被动客体地位，难以激起其学习热情跟调动其学习积极 性。第二种表述方式，是以学生为主体，从人文关怀的视角， 多利用赋予情感、鼓励性的语言，激发学生的自信心，调动 学生的学习积极性。

5、教学方法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 设计出每节新课的课堂导语。教学导语的设计应紧扣“凝神、起兴、点题”三个方面的作用而进行设计。 第一章绪论 物理课本分析的含义：指学生综合运用教育学、心理学、教学论、物理学等 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 多方面知识，在课堂理论的指导下，结合数学课程标准跟学员的身心发展特点对教材的常识系统构架、难点、重 点或者其中蕴含的教育困难因素等进行挖掘和分析的过程。 物理教材分析的基本类别：按照预测内容：教 材知识结构预测、教材思想方法因素分析、教材中知识 分析中学数学课本要以化学课程标准为指导，突出数学学科的特点 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 第二章课标物理课本概览 共同必修教材 选修 选修2系列丛书： 共三本，侧重从科技角度展现物理学，强“人教版”调物理学与科技的结合，体现物理学的实践性和应用性 选修3系列丛书：共五本，主要呈现非常完整和综合 理学内容，展示物理学发展中颇具睿智和灵性的科学认知， 选修1系列教材：主要对于有普高倾向的教师选修学 材语言描述形象生动，以介绍物理学发展对社会进步的制约 为主线，贯穿物理学思想和学习方法的培养精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 选修2系列教材：从科技应用视角来培养教师学习物 选修3系列教材：教材力求使教师比较全面的学习物 理常识 和技能，进一步认识物理学的观念跟技巧，较为深入的了解 物理学在科技上的应用以及对经济、社会的妨碍，该系列更 个选修系列，共12 册，教材主要借助栏目设计来鼓励学员完成学习活动。

共同必修教材：主要借助学生熟悉的制造、生活中与力学有关的现象、事实、问题为线索展开，以提高学生对物 理的亲近感 选修系列教材：共三系列，10 选修1系列教材：在常识内容设计上充分展现了物理 学的社会 选修2系列丛书：通过章首页图片与前言、节前的引 入和节后 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 的应用等，为教师刻画出许多物理学创设技术、改变全球的美好图景即科技中的应用 选修3系列教材：使教师在科学观念、科学方式、科 学技能跟 科学精神等方面得到较为系统的教育，力求用形象直观的方法 第三章中学数学课本比较探究 第三种观点觉得教材结构是由若干个子系统组成的复杂结构 综合上述看法，从教育实践的视角，我们觉得教材结构是构成教材的各要素、各个别相互结合的内在组织方式， 其具备组织结构、学科构架和思维结构 教材在常识内容的选取上，要加强基础性、把握时代性、体现选择性 教材在常识内容的展现形式上，要符合儿童的思维跟心理发展规律 教材在文化价值理念上，要表现相应学习领域的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 21核心文化价值观 教材在课堂观念上，要表现现代教育观念，促进幼儿有效地提升学习能力 科学本质观：人们对科学本质的了解是不断深化的，经历了由“实证本质观”向“探究本质观”的差异 科学价值观：现代科学文学的探究表明，科学虽然具备社会——经济等功利价值，而且也有认知价值、伦理 价值跟审美价值等精神价值 科学发展观：科学假说是科学理论发展的一种重要手段，科学发展的历史就是科学假说演化的历史，科学就 是‘科学难题—科学假说—科学理论—新的科学难题—新的 科学假说—新的科学理论?’的不断交替、循环往复向前发 科学家的形象:科学家是人而不是神?科学教育需要帮学员介绍一个个全面发展的科学家 STS教育 第四章精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 2）根据物理课程标准的三维目标，准确理解并预测地理教材 答：1）从数学实验的视角探讨教材：实验内容多而广；对实验的规定减少；具体实验步 答：1、中学生的生理特点、中学生的心理特质：心 理学一般将中学生的心理现象分 为心理过程、个性心理特 征跟自我意识三大类。

中学生认知能力的特征感知和观 察力。中学生感知和观察力的主要特征体现在：随着知识经验的积累和演进，中学生观 察水平不断提高，其观 察的内容非常丰富。感知和观察富有选择性、理解性、整体 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 恒常性。记忆力。中学阶段是人记忆力发展的高峰期。中学生记忆的主要特点是：意 义识记占主要地位，机 械识记逐渐降低；有意识记忆兼顾无意识记；记忆的容量大教案教材分析怎么写， 忆的品质明显高于少年期的水准。物理记忆要求学生具备较高水平的含义记忆。物理记 忆的特征能概括为：A、物 理记忆以表象为支持 B、物理记忆以理解为基础 C、物理记 需要不断组织跟升华。想象力。学生数学学习的想象力有三个特点：A、想象的有意性 迅速增长 B、想象力更富 于创造性C 中学生富于幻想，但随着年纪的下降，他们的想 越来越向现实方向演进。思维能力情感、意志与兴趣方面的特征。 答：1）结合学生的思维特征分析化学课本2）结合学生的情感跟兴趣特征分析数学教 一、本章中加速度是运动学中极为抽象的概念，赵凯华教授《新概念物理课程。力学》 中确立指出：“这是人 类了解史上更难构建的概念之一，也是每一个初学物理的人 不易真 正掌握的概念” 1）分析章节在教材中的地位与作用 分析章节内容以及展现形式精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 3）分析章节内容的重点和难点。

重点知识是指“具有又广泛而又强有力的活用性常识”， 是这些主干的、基 本的、关系全局的、有生命力的、应用广泛的常识。难点是 指学生 已有的知识跟新授知识之间衔接不上的地方，难点 是相对的，它与教师、教材、教者 有关。 一、教育设计与其它学科一样，其演进大体上经历了设想、理论产生或者学科健全等几个阶 答：1）“艺术过程”的概念2）“科学过程”的概念3）“系统工程方法”的概念 4）“问题解决办法”的概念）“强调人的原因”的概念 答：何克抗研究了课堂设计的定义，他在综合各种见解的基础上强调：教学平台设计主 要是以推动学习者的学 习为根本目的，运用平台方式，将学习理论与教学理论等原 换成对课堂目标、教学内容、教学方法和课堂策略、教学评价等环节进行详细计划、创 设有效的教与学系统的 “过程”或“程序”。 四、教学设计的内容主要包含7个方面：教学内容分 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 21析、教学对象预测、教学目标分析、教 学思路分析、教学 媒体选择、教学过程设计跟教学评价设计 一、物理学习内容探讨——指对由起点能力转换为终点能力所必须的先决知识、技能跟态度以及关系进行具体剖 析的过程。

二、物理学习内容的类别：言语信息智力技能：辨别、概念、规则、高级规则 学习者的学习风格探讨：1场独立与场依存2 认知学习领域目标分类：1知识2 领会3 运用 分析5综合6 评价。 动作技能学习领域分类：1感知2 准备3 有指导 的反应4 机械动作5 复杂的外 显反应6适应7 创新。 情感学习领域目标分类：1接受或注意2 反应3 评价4 组织5 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 五、ABCD方法是指一个规范的学习目标必须包含如下 四个要素： 第九章精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 一、自主学习的特点：1能动性2 有效性3 相对 独立性