如何写好教学反思

如何写好教学反思 对于学生来说， “反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行 全面而深入的理智思考跟总结，它是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法， 不断对自己的教育实践深入思考， 积极构建与解决教育实践中的一系列问题。 教学反思就是 研究自己怎么教，自己怎样学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？ （1）、写成功之处。将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做 法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗 透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等 等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推 陈出新，达到光辉顶点。 （2）、写不足之处。即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统 的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学的重点。 （3）、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流 的融洽，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、 突然袭来，及时利用课后反思去捕捉。 （4）、写师生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火 花”在闪烁，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好 方法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有 对课堂教学的补充与建立， 可以拓展学生的课堂思路， 提高教学水准。 因此， 将其记录下来， 可以补充今后教学的丰富材料养分。 （5）、写“再教设计”。一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有 哪些创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪 是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再 教这部分内容时需要怎样做教案反思怎么写，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自 己的教学水准提升到一个新的境界和高度。 总而言之，写课后教学反思教案反思怎么写，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追寻。一有所得，及时 写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期累积，必有“集腋成裘、聚沙成塔” 的收获。