《感悟青春》教学反思范文4篇（8页）

今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页《感悟青春》教学反思范文4篇Reflections on the teaching of "feeling youth"编订：JinTai College编订：JinTai College《感悟青春》教学反思范文4篇前言：小泰温馨提示，教学反思指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育经验等来提升课堂反思的品质。本教案根据教学反思设计标准的规定和对于教学对象是初中生群体的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的构想跟计划。便于学习和使用，本文下载后内容能随意更改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开教案中的教学反思怎么写，按住屏幕Ctrl键且鼠标点击目录内容就能跳转至对应篇章】1、篇章1：《感悟青春》教学反思范文【1】2、篇章2：《感悟青春》教学反思范文【2】3、篇章3：《感悟青春》教学反思范文【3】4、篇章4：《感悟青春》教学反思范文【4】青春，是一个古老永恒的话题，有的人想起青春，有的人享受青春，有的人期待青春!下面是小泰为你们收集的关于《感悟青春》教学反思范文，欢迎各位阅读参考!篇章1:《感悟青春》教学反思范文【1】重温课堂设计，教材内容，回忆师生的教学上体现，认为本节课讲授中还存在一些必须调整跟改进的地方。

上课时，对于青春误读的内容，情景设计按课文的实例来进行，显得单调，并且都是讨论，学生提问，教师小结，显得重复。对于误区的导入，我采取直接用场景来探讨，课下阐释后教案中的教学反思怎么写，我觉得既然先使学生回想以前的行为，列出生活中存在的错误认识，然后在结合情境展开，可能效果更好，学生更容易进入情境。在教学中，学生探讨较投入，较强烈，甚至有些学生还强调超过本课内容的常识，在这方面，我无法充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到按照课堂实际调整教案。篇章2:《感悟青春》教学反思范文【2】【按住Ctrl键点此返回目录】在上《感悟青春》这一框题内容的过程中。经过预习、上课、评课，自己对高中的教材如何抓住有了最深的了解，可谓受益匪浅。1、在使用教材上，基本可符合新课标的规定，特别是按照学生来信讨论青春话题，体现以生为本。2、这节课的三维目标中，知识目标中“把握青春的内涵”这点上还不够清晰，建议用投影打起来加以强调，这个知识目标会推进得更好。3、这节课的课堂行为非常有利于学生的发展。如：（1）课前的教师来信来预测课本的知识点，有利于学生养成理论与实际相结合。

（2）小组探讨问题、小组合作绘画，有利于培养教师的团队精神。4、这节课教师的积极性和兴趣调动得很好。如课前导入“中学生搞笑版的广播操”在轻松中切入青春话题。“解读青春的涵义”用作画描绘下来也使学生十分高兴。5、这节课的课堂设计必须改进的地方：（1）活动三“寻找异性的优缺点”这个环节，采用“穿针线”和“瓣手腕”两个游戏，在活动中发生了跟预期相反的结果：男生穿针线比女性还快!所以该环节要改进。（2）活动五“青春续写”，让学生自由发挥，会出现既难控制时间，又发生学生内容重复的现象。相比之下，采用“每个小组依据抽中的照片跟要求为青春解码”的方法，既使学生可在活动中抓住青春的内涵，又使同学可很好地控制教学。篇章3:《感悟青春》教学反思范文【3】【按住Ctrl键点此返回目录】《感悟青春》是思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课标为学生施展才能跟个性化教学提供了更大的演进空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试，收到了很好的效果。教学中充分展现了新课标的人文性和生活化的特征。注重对学生心灵、态度、价值观的抓住跟提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的观念。充分发挥本课吸引学生的新颖条件，把思品课置于广阔的社会现实中，探究学习，使教师真正作为学习的主体，以参加求体验，以创新求发展。

大胆处理教材、精心设计教学。变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展，设计了三个教学环节：青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了既丰富了教材内容，也让之更贴近学生的生活实际跟心理发展特征。教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥了学生的主体作用，发挥出教师最大的潜能。教学内容的展现形式独特、多样，充分利用了多媒体的优势。给学生以触觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而使学生在对事物的认知、体验上有很深入的、自觉的探讨。如：导入新课时选取的《童年》flash歌曲中选择的歌曲跟欣赏性很强的图片之类。创造性地使用、利用各类课程资源，极大地调动了教师的学习兴趣。注重寓教于乐、创新思维的训练。如：“青春论坛”中使学生任意选择界面，根据提示作即兴的小演说。这个创新思维的练习有一定的难度跟趣味性，因为这要求学生把完全没有任何关联的一个词、歌曲或图片巧妙、有机的结合上去，还要在有限的时间内带给它新的内涵。应该说学生的体现最精彩，他们的即兴演讲令我很感动。建构新型的教学学生关系，努力打造一种活泼、轻松、民主的课堂气氛。

师生通过交流分享彼此的探讨、经验、情感跟体验。教师要尊重每个学员，欣赏、信任她们，并予以迅速的显然跟鼓励，让学员在教学上有信心、幸福、满足的感受。整个课堂教学变成了一个关注师生的成长的乐园，学生在构建中成长，教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。篇章4:《感悟青春》教学反思范文【4】【按住Ctrl键点此返回目录】初一学生刚踏入青春，因为心灵发展的不成熟，涌现一些心理迷惑，在了解跟举动上涌现了一些弊端，如：随意给同窗起外号，男女同班之间互不交往，早恋，尤其这些父母反映这段时间以来，自己儿子非常注重自己的外形，在打扮上穿戴独特，与父亲相处时显现矛盾等更突显，这些现象伴随着青春发育期生理跟心理的变更而出现，是一种成长现象，这些弊端严重制约了青少年的健康成长，所以辅助学生了解青春期存在的一些思想跟行动误区，辅助学员矫正弊端，给予适度的鼓励，把它们的这些朝气蓬勃的力量焕发出来，他们即将更快乐地迎来青春期的到来，奏响欢乐的青春节拍是本节课的目的所在。同时也帮家长下了一场及时雨，我借助教材提前上了第四课。这节课从整体设计上表现新课程标准的规定和观念，教师是教学的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，关注每一位学生，面向全体，课堂教学是学生互动的过程。

心理学研讨表明：学生处于大学阶段后，他们的自我意识会逐渐提高，盼望老师多帮她们一些体现的契机。可以为她们提供展现自己的才干，证明自己“能行”的大舞台。在这里，他们觉得我能行，我是很棒的。为此结合我的省级心理课题《政治课课堂中对教师自信仰的培养》器重学生的学习主体地位，建立协调的师生关系，创设良好的集体氛围，充分施展学生的学习自主性和积极性，在课堂过程中针对学生的闪光点给予及时评价，以小组竞赛、男女同窗竞赛的形势，激励学子积极参加教学，让学员在学习中不断自我确定，感到自己可学好，从而端正学习态度，激发学习热情，不断增强学习的自信仰。在学法领导上重要运用自主探究法和小组合作研究的教学方法，辅以情境教学，让学员在亲自感受的过程中“拨开迷雾，感悟青春”让学子自己为自己的青春点亮一盏明灯。针对课堂教学现在我从几个方面来总结：1、教学目的达到了预期效果，特殊是心情、态度跟价值观目的成效明显，学生可依照自己对常识的理解，结合自己的察看、体验的实际发表自己的看法。教学环节的设计合理、学生活动、讨论充分，答复问题积极，具有针对性和时效性，教学的重、难点也根本能突显，学生在轻松的氛围中进行学习。2、学生在提问问题时，特殊是第三个误区时，让学生直面这一脆弱的话题，学生热闹讨论、发表不赞成见，更可精确看待男女同窗之间的相处。

我以为本节课讲解中还存在一些必须调整跟改良的地方：1、对于误区的导入，我采取直接用场景来探讨，我以为如果先使学生回想以前的行动，列出身活中存在的过错认识，然后在结合情境展开，可能效果更好，学生更容易进入场景。2、在教学中，学生探讨较投入，较强烈，为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到按照课堂实际调整教案。我会在课堂中探索，在摸索中强化。 Designed By JinTai College