说课教案怎么写

说课教案怎么写 说课对于初登讲台、经验不足的年轻学生或即使有课堂经验但初次接触说课的学生来说，是 一种全面掌握教材，宏观感受教学全过程，快速完善教学行为的好办法，便于学生迅速增强研 究层面，取得更大收益。小编整理了说课教案怎么写，希望对你有帮助! 说课稿怎么写 说课的基本方式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这 种基本理念要求的框架去进行说课，能够有效地减少教学中存在的轻易课、盲目课跟纯粹的传 授课等不完善、教法陈旧的教学方式，逐渐产生符合教学规律，利于学生成长的新的课堂模式。 这种方式针对初登讲台、经验不足的年轻学生或即使有课堂经验但初次接触说课的学生来说， 是一种全面掌握教材，宏观感受教学全过程，快速完善教学行为的好办法，便于教师迅速增强 研究层面，取得更大收益。 “四大模块”的详细操作如下： 第一，说教材。这一版块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整 个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平教学教案怎么写，又知道 学生后续学习内容，才能定位精确。内容确认，目标从三维角度就能确认，勿需多说。 第二，说教法与学法。

针对内容，针对学生状况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方 法来推动以上目标，如何鼓励学员完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。 第三，说教学程序。上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何推进的难题，采用何种方 式导入，如何呈现重点，突破瓶颈，要说出具体的形式技巧等，将教学过程中或许出现的弊端 情况进行预设，找到解决难题的方式都能一一说明。 第四，说板书设计。这一板块如有，可表明其作用，如无，不用赘述。 其中第二、第三板块是说课中的看点，它表现了学生的课堂思想、教学风格及其学生的整体素 养。说课就如一篇论文，体现了是哪个(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过 程的推进)三方面的问题。 一、说课的万能模式 (一)自我介绍 姓名、单位(现从事工作)、课题。 (二)说课内容 1.说教材 (1)对教材的剖析和处理 ①本课内容所选教材; ②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是教师学习了那部分知识的基 础上学习的?是对这些知识的利用，又是前面学习这些知识的基础? ③对教师知识素养方面的培养有哪些作用?对学生未来的学习既有哪些影响? (2)教学重点与难点的建立 ①课程标准的详细规定; ②学生的实际和社会实际; ③教材的逻辑结构跟教学模式。

2.说教法与学法 教学有法，教无定法教学教案怎么写，贵在设计，贵在创新。 (1)教学目标，教学重、难点; (2)学生了解活动的规律跟学生实际水准情况; (3)教师实际水平。 目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。 为什么要采取这些教学方法?在详细课堂教学中怎样有效利用这些方式?预计超过哪个效果?选 择教学方法，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。 3.说教学程序(说教学设计) 说教学程序包含：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。 (1)导入 故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用哪个方法导入?有哪些好处?能有哪个效果? (2)讲解 ①教师通过何种形式强调这些难题?如何推动师生积极探讨?教师起到哪个作用?学生参加这些 内容?学生独立完成什么? ②在新课讲解过程中，要培养学生什么方面的素养?达到什么目标?学生在学习时可能会出现那 几种思维定式须消除?如果学员没有按学生的想法去做，有哪些补救措施? ③如何让学生真正成为学习的主人，让学员除了学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学 的精华。 (3)评价教学效果(反馈) 评价教学效果包括回答跟课堂练习。练习应有针对性、系统性。 (4)归纳总结 重在把本课知识纳入已有的常识系统中，加强知识之间的联系，还能强调一些带思考性的问题。

4.说板书设计 好的板书设计，要按照教学的观念、学习的想法、教材意图，对原教材的排序进行微调、重新 组合，产生一种暗示效应，使信息受到浓缩。 优秀的板书设计，不是文字与笔触的简洁结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构想 按一定规则画出的图形，是老师心血的结晶，它规定学生需要按照教材特点，讲究艺术创作， 做到形式多元化、内容系列化、表达情境化，同时它规定学生按照教学实际，遵循板书的基本 原则，具有明晰的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布 局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的 感受。 说课教案模板 说课稿 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是 首先，我对本节内容进行探讨 一、说教材的地位跟作用 《 》是人教版教材小学数学选修本第 单元第 节内容。在此之前，学生们已经学习了 ,这为 过渡至本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 中具备不容忽视的重要的地位。 本节内容里面承接本教材的 内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为学好以 后的物理常识 打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起至了承上启下的作用。

本内容包 含的一些 知识，是现在数学学习中不可缺少的个别，也是未来高中的必考内容。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨，结合着学校高一学生他们的思维结构以及心理特征，我建立了 以下的教学目标： 1、 认知目标：识记： 理解 2、 能力目标 3、 情感、态度、价值观目标 三、说教学的重、难点 本着学校新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面的教学重点和难点 教学重点： 重点的根据：只有掌握了 ，才能理解跟掌握 教学难点： 难点的根据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生无法超过本节内容设置的课堂目标，我再从教法和学法上谈 谈： 四、 说教法 我们都明白数学是一门培养人的据说读写能力的重要学科。因此，在课堂过程中，不仅要让学 生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为范畴的原则下，展现获 取