基于视频案例的《信息技术微格教学》课程学习资源的探究与设计

【摘要】：新课标背景下,微格教学以系统性、科学性作为信息技术教师专业教学技能的辅导办法被广大师范院校采纳。通过对信息技术微格教学现状的考察发现,实际教学效果不容乐观:课时少、技能训练任务多、学习资源少。在不能改变课程安排的状况下,最理想的方式就是丰富信息技术微格教学课程的学习资源。本课题基于对当前已有的微格教学的学习资源使用状况进行考察分析,以平台的课堂设计观念为指导,视频案例成为学习资源,根据信息技术课程的学科特点和新课标下信息技术教学准则,提出了支持基于信息技术微格教学课程的视频案例型学习资源的设计方案,并研发了平台的视频案例型学习资源,旨在解决已有的视频案例型学习资源存在的弊病,并将该资源使信息技术师范生和信息技术在职学生试用,对信息技术师范生和信息技术在职学生的课堂技能训练起到切实的辅助功效。本学习资源分为两个大模块:教学技能分类学习跟经典课堂案例。并且大模块下既有子模块支持,如课堂技能分类学习下有技能简介、课案观摩、应用方法、教学方案模块的支持微格教学教案中的教学技能要素怎么写,而经典课堂案例模块有课案观摩和学者点评子模块支持。本文将分为五个章节来介绍该视频案例型学习资源的探究和设计,各章节内容如下:第一章阐述本课题的探究背景跟研究意义,阐释相关范畴概念,并从中国、国外信息技术微格教学课程学习资源的探究现状进行综合探讨跟总结,阐述了本课题的探究目标,研究内容跟研究方式;第二章介绍了本课题的相关理论基础微格教学教案中的教学技能要素怎么写,包括认知学习理论、当代教育理论、传播理论,系统科学理论以及视频案例型学习资源的设计方法,并简洁阐述相关理论在学习资源设计过程中采用情况;第三章主要介绍了本课题的设计方案,包括后期调研、教学设计跟学习资源的总体框架及用途模块设计等;第四章介绍视频案例学习资源的详细实现,包括视频案例的编辑过程、各功能组件的推动、资源的调试与发布并且学习资源的试用评价等。第五章总结了本课题的研究成果,分析了本次课题研究存在的难题,并强调下一步研究工作的方向。