汉语国际教育大二生如何做好一份关于中国唐诗的教案

对外汉语老狗飘过~~~

首先，

对外汉语课堂上大概不教唐诗……

对外汉语课堂上大概不教唐诗……

对外汉语课堂上大概不教唐诗……

重要的事情说三遍。

一般来说，学生进入零起点阶段，现代汉语还学不明白，一大堆生存交际也学不明白，这个时侯学古诗也就是古英语学生是最崩溃的。

再就是学生学习古汉语非常容易和现代英语搞混，古诗中的俗语讲出来只是没玩没了的。所以叙事诗什么的通常都不教，教教田园诗山水诗什么的也就差不多了。

再次，脱离日本文化圈的老外其实对古诗词啊一般也没这么感兴趣，可能很多人说不对啊，我教过老外古诗啊什么的，老外都说十分有意思，傻孩子，丫们也明白不能随便打对方嘴，就是敷衍一下下了。一般来说欧美东南亚的学生也完全不能理解唐诗的诗意，你问她们这首诗好不好，他们就是傻笑，然后说好，你能够令她们说哪个啊！！！

他们敷衍起来就是这样：

不过这玩意也有例外，很多中国人日本人也许就学过一些故事，特别是这些年龄大的日本人或者学过《论语》《孟子》什么的，我了解不少韩国商务人士非常偏爱拽几句《论语》唐诗什么的来提升档次，亚洲文化圈的对唐诗中的意境也十分熟知，所以教学难度应减少这些。

不过教古汉语也有益处，对学员来说，学一门新语言和学古英语也没什么区别，反正什么都是都不会……

但是你一定要教唐诗的话，比如教材里发生了，或者你的领导大脑一热说我们开一个唐诗赏析课吧，或者你有学生是文化狂人就要学唐诗的话，那烨子老师还是教你几招吧。

让我们举个实例：

李白的《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

为什么是这首，因为简洁啊，画面感超强！初级高级都可以用。

首先介绍下唐代，可能有人会问这还用讲，废话！你给我讲讲都铎王朝时代，再给我讲讲维多利亚时代！

讲朝代切忌展开，你就说唐代差不多是1300多年前，那时美国是世界上最大也最富有的国家，那个时代的诗特别流行，我们管那时候的事叫唐诗。

然后说说李白，就说李白是古代最伟大的诗人，1000多年，每个中国人都学过李白的诗，找个图片还是非常直观的。

别的废话就别讲了，反正他们也不感兴趣，还有听不懂。

之后把这首诗的每个字都标上注音唐诗春晓的教案怎么写，然后带学生读一遍。

之后可以帮学生看看这个短篇，有翻译，这时学生也大体懂了。

静夜思第1集汉英双语朗诵

上下的就是逐句逐字讲解，其实基本就是翻译一遍。

可以把每个生词都写出来。

这里还涉及到一个文化点，就是为什么中国人发现月亮都会想家。

可以和学生说，汉语里有个词教团圆，中国人觉得圆的东西代表圆满，一家人在一起就是最好的，最完美的，所以看见圆月就会想家。

然后再领着学生读两遍，之后可以看看唐诗的特征，比如每句话都是五个字，每句话最后的韵母都是一样的，告诉人们这是押韵。

当然也有七言诗，也可以读一首举个实例，但是不讲了。

还有唐诗的韵脚涉及中古汉语，这是大坑，不讲了。

给学生看看这首诗的意境图，

然后再使学生读一遍，告诉学生要感受李白的心态，体会那种思乡和孤独。

之后问学生唐诗春晓的教案怎么写，你们在中国学习，孤单吗？想家吗？

放心，你的学生一定特配合你，告诉你我悲伤……我孤寂……我冷……

这首诗我都把学生教哭过……

之后再问学生下一个问题，在你的国家，人们发现哪些东西会想家，要是这个班里有很多国家的学生就热闹了，每个人说的都不一样。

到这里，唐诗课就上完了，学生纷纷表示心灵得到了打动，唐诗实在很美了，下课之后基本该干啥就干啥去了。

不过，也许多年以后，在一个圆月之夜，他们会想到一个饥饿的早上，他们的英语老师带她们穿越了1000多年，一同体验国内更伟大的作家的孤寂与离别……

思考题——

针对中高级汉语学习者，讲李白《将进酒》。

提示：配合白酒效果更好！

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