中班优秀语言教案儿歌

中班优秀语言教案儿歌篇一：幼儿园中班语言活动儿歌《小汽车》 中班语言活动：儿歌《小汽车》 【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车” 【活动目标】： 1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能跟他们生活的关 2、理解儿歌内容，能有表情地朗读儿歌。3、养成认真倾听的习惯，提高语言的体会跟理解素养。 【活动准备】： 1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。 2、材料准备：PPT 课件、与儿歌内容相符的下图一份。 【活动过程】： 一、猜谜引题。（激发儿童参加活动的兴趣） 1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也吃肉，送人既载货， 奔跑快如飞。” 中班优秀语言教案儿歌 2、师揭露谜底，引出儿歌。二、多方式欣赏儿歌。（引导儿童带着问题欣赏儿歌儿歌教案怎么写，帮 助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。） 师：“今天老师也带给一首和汽车有关的儿歌！” （一）多种方式朗诵，引导儿童认真聆听儿歌内容。 1、教师有表情地朗读儿歌。（鼓励儿童认真聆听，初步 了解儿歌的内容。）师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什 2、教师结合课件朗诵童谣。（帮助儿童进一步感知儿歌的内容。） 师：“儿歌里都有哪些车？” 3、教师配乐合唱儿歌。（引导儿童进一步展现儿歌的趣 师：“这些车穿哪些服装？做什么用的呢？”（二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。

1、幼儿两两互动交流学习：你看见哪个？看到哪些？ 中班优秀语言教案儿歌 2、教师用简单的图示梳理帮助儿童理解儿歌内容。师：“谁愿意来说说你看见、听到儿歌里说了哪些？” 三、多方式学习儿歌。（帮助儿童进一步理解儿歌内容。） （一）看图示朗诵童谣。（幼儿熟悉儿歌内容。） （二）完整地朗读儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容， 初步体验儿歌有节奏的韵律。）提问：为什么邮政车要把信件 包裹装肚里？救护车要把老人伤员抱怀里？消防车要走得急？ （三）初步学习有节奏地朗读儿歌。 1、引导儿童体验儿歌的情趣。 师：如果你是邮政车，你会如何运信件包裹呢？如果你是 救护车，你救病人时是哪个心情呢？如果你是消防车，你会怎 么去灭火？ 2、幼儿朗诵童谣。（鼓励儿童生动、完整地朗读儿歌。） 师：“我们都成为小汽车，把这首童谣有表情、生动地念 出来，好吗？” 中班优秀语言教案儿歌 4、分组搭汽车朗诵。附儿歌：《汽车》 小板凳，连一起，当做汽车开出来。邮政车，穿绿衣，信 件包裹装肚里。救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。消防车， 穿红衣，喷水灭火跑得急。 篇二：中班语言优质课教案大南瓜 语言：《大南瓜》 活动目标： 1、幼儿会读儿歌。

2、认识生字“南”“种”。 3、初步认识南瓜的一个生长过程。 活动准备： 1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的芋头、爆炸的 图片。 2、盘、叉子、托盘。 中班优秀语言教案儿歌 活动过程：一、情境导入，引出主题。 1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。 2、教师：“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了，等魏老 师回去了， 我们一起看看她买的哪些好不好？魏老师：“菜买回家 咯！”教师：“小 朋友我们一起来看看魏老师买的哪些吧？”（把玉米从袋 子里拿出来） 教师：“小朋友你们看那些南瓜虽然外表不同，但他们都 有一个相同 的昵称叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面 是什么样吧！（里面有玉米肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽 也是花生种子， 人们把它种在菜地，浇水、施肥，南瓜籽就会抽芽，然后 长出瓜来。”） 二、出示挂图。 中班优秀语言教案儿歌 1、教师：“小朋友我这儿有一副南瓜长在菜园的照片，现在我来请小 朋友看一看。” 2、教师出示挂图：“小朋友你们仔细观察儿歌教案怎么写，你们看见了 什么？南瓜和 什么连在一起？” 的？”（让幼儿知道瓜和树叶、花、藤都连在一起的。如 开了都会枯萎，没有花就不会结瓜。）3、让幼儿品尝煮熟的芋头。

教师：“小朋友你生活中喝过一些什么水果是用瓜做的 “好，那老师把玉米给煮熟了。现在戴老师请他们来尝尝”。（魏老师 喂给儿童喝）“小朋友好不好吃呀！那他们能不能告诉戴 老师这煮熟 的芋头是哪个味道呀？” 中班优秀语言教案儿歌 三、学习儿歌。1、教师：“小朋友南瓜也喝完了，那我们最近就来学一 首童谣叫《大 南瓜》 2、带幼儿读两遍。 3、游戏模式加深幼儿对儿歌的印象。（我和魏老师先演 示，再使幼儿 模仿玩） 四、学习生字。 1、教师：“小朋友我们今天还会读儿歌了，那来学两个 字宝宝。（出 示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁和它是双胞胎。） 2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。 3、游戏模式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。） 4、游戏模式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。） 五、巩固儿歌。 中班优秀语言教案儿歌 让儿童集体读一遍儿歌，就结束活动。六、活动延伸： 1、让幼儿回去把儿歌读帮爸爸妈妈听。 2、如果那天家里吃了玉米，可以把南瓜籽种在菜园。附 儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆， 煮熟 吃来蜜样甜。 篇三：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案 儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案 活动目标： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的词义， 感知朗朗上口的童谣韵律。

2、通过欣赏手偶表演跟朗诵童谣，学会用轻松舒缓的词 调朗诵童谣，并尝试模仿演出儿歌。 3、能认真倾听老师介绍游戏玩法，遵守游戏规则，并与 大家一起友好地举办游戏活动。活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册。 中班优秀语言教案儿歌 2、小兔、小狗手偶各一个，大野狼头饰一个。活动过程： 一、复习诗歌《小雨点》，引出主题。 1、教师：现在是哪个季节？听！沙沙沙，天上下小雨点 拉，我们一起来念一念儿歌《小雨点》吧！ 2、教师：小朋友，想一想，小雨点落在山坡上，草儿会 怎样呢？那么在草儿喝水跟长大的时侯，我们必须如何爱护它 二、欣赏儿歌表演《轻轻地》。1、教师（出示手偶小兔和老鼠）：看看谁来了？他们是 怎样玩的？请听儿歌《轻轻地》。 2、教师边念儿歌，边操作手中的手偶，让儿童直观地感 受小兔和小孩动作的轻重和长短。 3、教师：小兔子在草地上是如何跳的？小狗又是如何走 的？你是如何了解的？请你学一学小兔子和老鼠慢慢走的动作。 三、学习儿歌《轻轻地》。 中班优秀语言教案儿歌 第10 1、教师边演示手偶边念儿歌的第一句和第二句，鼓励幼儿注意观察和倾听。 2、教师：你看见了哪些？看到了何种？刚才老师是如何 念小兔子跳跟小孩走的？ 3、带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的声调念儿歌的第一句 和第二句。

4、教师念儿歌的最终两句，并询问：你看到了哪些？老 师是如何念的？ 5、带领幼儿用非常坚定的语调念儿歌的最后两句。 6、鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和老鼠的两 只眼睛，跟着同学的节奏一起完整地演出儿歌，在儿童念儿歌 的过程中，教师用眼睛跟夸张的仪态语言暗示幼儿控制语调和 声音的高低。 7、请部分儿童念儿歌，教师帮助儿童重点训练发准易混 淆的字音。 四、启发幼儿思考，帮助儿童正确理解儿歌。 1、教师：为什么小兔要用力跳？小狗慢慢走呢？ 中班优秀语言教案儿歌 第11 篇四：中班语言活动：儿歌大家来运动中班语言活动：儿歌大家来运动 活动目标： 1、学习身体各部位的名称及相应的动作。 2、运用做动作跟念儿歌相结合的方法，让儿童体会运动 的幸福。 3、让儿童通过学儿歌掌握相应字词。 活动准备 1、儿歌《大家来运动》及相应字卡 2、学生课本《一起来运动》（一）及相应静电贴 活动过程： 1、小朋友每天都参与跑步，我们一起来运动运动。 2、引导儿童学习儿歌。 1）我们的身体有众多部位，你们明白他们名称是哪个？ 中班优秀语言教案儿歌 第12 如：教师手指着头部，请儿童说出2）身体该臀部可以做些什么动作？ 3、欣赏儿歌 教师带领儿童一起来念儿歌中的语句，并学习关键词。

边 做动作边念儿歌 儿歌：大家来运动胳膊摇一摇，颈部转一转； 肩膀耸一耸，手臂来舒展； 手肘抬一抬，臀部翘一撅； 小腿踢一踢，腰部扭一扭； 膝盖弯一弯，脚踝转一转； 脚趾动一动，再来个大跳跃。 大家来运动，宝宝更健康！ 4、练习朗读儿歌。 5、教育小朋友天天锻炼身体好。 篇五：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌 中班优秀语言教案儿歌 第13 一、活动目的：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内 容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 进一步促使参加六一活动的兴趣。二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。三、活动过程：一）根据截图内容讲 述。老师带来了三幅画，你聊聊图片上说了哪些？出示照片一， 提问：你觉得照片上哪个更美好？为什么？出示照片二，提问： 你明白小朋友摘下一片彩云做了哪些？你是如何了解的？帮助 幼儿发准：“摘”。出示照片三，提问：图片上的小朋友穿上 花衣去做啥？你是如何清楚她穿上花衣庆“六一”的？纠正 “啥”的发音。二）学习儿歌。 1）老师完整朗诵一遍儿歌， 边朗诵边对着图片。 2）幼儿学习儿歌。 3）分组和部分幼儿 朗诵。三）创编儿歌。 1）给每位幼儿一片彩云，引导幼儿想 象，假如你摘下一片彩云，你很想做哪些？把你想的方式编进 儿歌里。

2) 先请部分幼儿示范。 3）每个幼儿一片彩云自己 练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友 4）请幼儿大声地诵读自己编的童谣，给你们唱，引导大家互相学习。 5）同伴间互相朗诵自己创编的童谣。四、延伸 活动：回家以后，请爸爸妈妈把你朗读的童谣记下去，以后我 们再请你教给你们。五、活动反思：由于有相应的照片内容， 加上老师的弊端比较有针对性，所以，幼儿可非常自然、而又 主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给 中班优秀语言教案儿歌 第14 每个幼儿一片彩云，更激起起了儿童创编儿歌的兴趣，从它们创编的情况看，孩子们不仅学会了原本的儿歌，更是结合了自 己的想像跟梦想，创编了一首首轻快的童谣。整个过程幼儿兴 趣高、学的主动、认真。