学前班拼音ei教案 拼音教学

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(出示“复韵母”三字注韵母)跟读。过渡到新课的学习更加巧妙无关紧要的挪开字母卡片也成为了生动的课堂资源学生亲自动手操作中牢牢记住了读音仍然在这种的情景中激发已有的心得去观察ai的特征复韵母这个新的知识点是教师主动去学习发现的不是第三者给予的教师的成就感油然而生。(二)读准ai谁将要会读这个复韵母了,指名读。我唱清了还看清了。发Bi时口型要变化由a慢慢地滑向i。就请小同学领大家读三遍。指名读。纠正。齐读。现在杨老师想跟小朋友合作读谁愿意跟我合作,(握握手)我今天是坐在南边的小朋友你是我的同学。请你读ai读三遍。(生读师翘起拇指:你真好～非常好。)现在我读你听。(师刻意读错请同学纠正。纠正后再读请同学表扬)象我们这么你读我唱我读你听小朋友会不会,请一组合作读。(表扬她们合作得挺好)现在同桌小朋友合作读读ai。指名读。齐读。精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有尊重学生的时尚差异使会读的小孩充分展现自己享受成功的愉快。教师以学习伙伴的身份参加学员的活动让老师极具亲和力学生在真实生动的师生互动情境中悟到合作学习的方式学生之间的合作学习能够真正落到实处。(三)读ai的四声(出示ai的四声)ai的四声会读吗,自己读读先按着次序读再倒过来读读。

指名读。开火车读。现在我跟一位小朋友表演一个动作也请他们看了后用ai四声中的一个说一句话。(师跟生靠近站在讲台前师微笑着用手抚摸学生的头)(取出小白兔)你们看这是一只(小白兔)对她的名字里就藏着Bi是什么字呢,(白)有一首儿歌是听小白兔的:小白兔白又红两只眼睛竖起来。爱吃芋头爱做菜蹦蹦跳跳真可爱～这首童谣里能藏着好几个ai呢～你注意到了吗,看演出唱歌和读儿歌营造了融洽的学习气氛学习充满乐趣学习拼音跟识字和发展语言结合出来培养了教师的数学综合素质。三、课中休息刚才我们学习了ai的许多常识大家学得又快又好。小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》还记得吗,现在我们一起来听这首歌大家跟随一起唱我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》师带领学员表演。)四、学习ei(一)读准ei小朋友拔萝卜累不累,不累我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜萝卜一定拔得既快又多。ei哟ei哟的ei就是我们现在要学的第二个复韵母。精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有板:eiei由那两个单韵母手拉手,谁会读,指名读。请注意读这个音口型也要变化并且应读得短一些。师示范。再指名读齐读。现在稍微加快点速度连读三遍ei、ei、ei。

拔萝卜呀(生:ei、ei、ei),用点劲呀齐心协力加油干那。学习的力量来自父母的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei的学习中那样有趣的语文实践活动最可吸引孩子孩子真正活起来动起来了。在活动中掌握读音巩固读音。(二)读ei的四声(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。现在我们又要同桌合作了这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌他读得好你表扬他。请一组试着合作。(示范)游戏:听同学说一句话想想其中的ei是第几声用手势表示。示范一下。小耳朵真灵。打乱顺序一起读一读。出示草莓图。这是哪个,里边藏着ei的第几声,看着图出示布娃娃。喜欢吗,这个娃娃很可爱他脸上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。出示小青蛙。小鸭子叫喔喔。摇摇(尾巴)起得早。又有哪些发现,说话。四声的学习不是孤立的给与了生动的情景和语言环境。五、学习ui精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有(一)读准ui尾巴的“尾”含有ei的音尾是在ei前面加了u的音读成uei但我们不用这种写法还是写出ui。板写。你会读吗,指名读齐读。我们再玩个游戏模拟山谷回声。师:ui大山你好～生:ui大山你好～师:ui我喜欢你～(生答)师:ui我会念ui了～(生答)根据每个拼音的不同读音特点设计正确的游戏时时展现出教师自主的实践活动让学员身心始终处在高度紧张和兴奋之中。

(二)读准四声出示开火车读。看杨老师做个动作你用ui的四声说话。(把衣服取下再围在头部上)出示老虎图。用ui说说老虎。真不错小朋友学得很好。这里有一首儿歌P小白兔小白兔穿棉袄耳朵长尾巴小三瓣嘴胡子翘一动一动总在笑。读一读找一找哪些字含有我们现在学的韵母。在生活中含有ai、ei、ui的音有许多你们去找找一定会有巨大的收获。引导学员到课外去找含有ai、ei、ui的音有效地把课内学习向课外延伸。六、指导书写精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有这堂课小朋友学习了ai、ei、ui学得很好。现在我们要学习如何写好复韵母。(出示)这是本来写的ai、ei、ui你们看好不好,为什么,(分得太开)怎样写就好了,我们都可写好谁上来写一写,(四位学生四块四线格小黑板其余在书上描红)他们注意到了复韵母是一个整体不能分开写得不错。你们注意到了吗,好明天的课我们就快结束了小朋友学习更认真收获了许多水果。最后杨老师想献给他们一首儿歌当作礼物:走路要学小花猫轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅挺胸抬头精神好。不要学哪小青虾弓背弯腰真糟糕。愿你们在生活大学小花猫在教学上学大白鹅好不好,下课。引导学生看明明写的字令学生在观察、比较、议论中自己主动发现写好复韵母的方法。

充分相信学生自己可写好学生扎实观察细致书写得到教授跟朋友的认同后会有一种成就感这种成就感又会成为一种动力促使人们以后主动、自觉观察、练习。总评:这是一节很顺利的汉语拼音教学课。主要传统有:、创设情境让孩子们在有趣的活动中学习在数学实践大学。“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动使学生在切实的参加中激发起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各类要求。充分调动了教师的学习兴趣让学员一直在愉悦、轻松的气息中学习常识发展能力。、相信学生的学习能力放手使它们自己去观察去探索去实践体验发现的真谛体验学习的妙处享受成功的开心。初步尝试合作学习学生在自主合作中相互交流互相帮助。、把学习拼音跟发展语言有机结合上去。在四声的学习中教授联系学生的生活心得联系语言来帮助教师了解巩固四声丰富的理性知识促使了教师的学习积极性拓展了认知以及培育了学生对语言的兴趣发展了学生的语言能力。、体现了学习汉语拼音和认字教学的整合学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字教师在学习汉语拼音的同时联系相应的汉字跟语言边学拼音边认汉字边读短小韵文学习内容多样化容易引精品word文档值得下载值得拥有精品word文档值得下载值得拥有起小孩的学习兴趣并且使教师及早尝到学拼音的成就感在识字的过程中既巩固了拼音的素养。精品word文档值得下载值得拥有