煽编版初中三年级上册语文全册表柑案(A4双面?汇编)

精品文档部编版三下英语教案课题1古诗三首第1课时课型新培训累计课时教学内容《绝句》教1.认识“融、燕”等7钢;会写“鸳、鸯”等12钢。2.联系生活实际，利用图文结合等方式了解“芦芽、河豚、胰词语的含义，学撑诗矗目3.能恰当朗读、背诵古文并抄写《绝句》。感受诗中饱含的秋天的情趣。标能恰当朗读、背诵古文；默写《绝句》能用联系生活实际、利用图文教学重难点结合等方式认识古诗矗学法指导教具准备教学过程教学反思一、揭题导入，梦务1、导语导入：我们唐代有两位知名作家，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位云为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在古代诗醉有极高的声誉，揭们就来学习杜甫写的一首诗词。板书课题2.镁节课的学习任围习《绝句》这首诗歌。3.补充绝句知识。绝句是文学的一种体例，按照每句字数，可分为律诗绝句、七言古诗。二、撑诗，感受节奏1.唱迁1）词读，读准字伊通诗句。（2）同学互相正音。2.质读检查。课件嘲迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3．教师范读、学生练读。4.齐读古诗，读衬节奏和魅力。三、了解诗意，想习1.杜甫的诗中有画，结合教材插图自读古文，看看诗中画了哪些？并展开想象。

精品文档精品文档教学反思教学过程精品文档精品文档诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。2.用自己的话描诗中的画。师镜头总结古诗的含义。2.诗中不嚼好的春色，还有气味呢？诗中提到：迟日江山（），春风花草（）。3．美篮色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4.诗句中小燕子在状？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在状？为什么睡得如此香趟摹⒌碧眯〗幔睦乘引导学生根据诗意背诵并能当堂默写板书设计精品文档1古诗三首诗词唐杜甫诗中有画画中有诗精品文档部编版三下英语教案课题1古诗三首第2课时课型新培训累计课时教学内容《惠崇春江晚景》教1.联系生活实际，利用图文结合等方式理解古诗矗2.能恰当朗读、背诵古文并抄写《惠崇春江晚景》。ѧĿ标教学重难点能恰当朗读、背诵古文；默写《惠崇春江晚景》能用联系生活实际、利用图文结合等方式认识古诗矗学法指导教具准备教学过程教学反思精品文档精品文档一、介绍背景，导入新课。l．惠崇是明代著名的作家，善于画鹅、鸭等小动物。2．极人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自学自读，熟读诗句。吃学要谴画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入研究，了解诗意1．指导教师读衬韵味。提醒教师注意停顿。（板书古诗并画出停顿）2.春江晚景这幅画描写的是哪岗？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻常）3．这幅画一定很美，边读边想闲的场景。（1）他们认识蒌蒿、芦芽、河豚娄解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩叶。河豚：味道鲜美但心脏等背部有剧毒的鱼。在近海，每年夏天逆江而上，在淡水中产卵。（2）学生描市的场景内容。师回答：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最轰是哪个教学反思教学过程精品文档精品文档呢？（诗人的想希（3）学生共同总结古诗意思，当堂背诵。四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感得到了哪个？板书设计精品文档惠崇春江晚景宋苏轼周桃花＼三两枝，春江＼水暖＼鸭先知。蒌蒿＼满地＼芦芽短，精品文档部编版三下英语教案课题1古诗三首第3课时课型新培训累计课时教学内容《三衢道中》教1.联系生活实际，利用图文结合等方式理解古诗矗2.能恰当朗读、背诵古文并抄写《三衢道中》。

ѧĿ标正是＼河豚＼欲上时。精品文档精品文档教学重难点能恰当朗读、背诵古文；默写《三衢道中》能用联系生活实际、利用图文结合等方式认识古诗矗学法指导教具准备教学过程教学反思一、导语引入，揭示课题1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首诗歌，一栖曾几笔下的秋天。2.强登多音字3.板书课题。解释课题（三衢山的道上）二、撑诗，补充学法1.师生回忆学习古诗的方式（查词典、看注释、看插图）。2.学生按照古诗学习的方式自学古诗。3.齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪镐诗？强岛”“尽”的含义？4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这种“日日晴”的好天气，耀人的心态很好，游兴愈浓。指导学生读尝2句的，体会诗人的心态。5.诗人乘小船走到溪水的尽头，有些伤心的时捍听到誓黄因而情不自禁地宜下面两句诗。齐读3、4句。6.此时诗人的心态一定是—惊喜的，指导教师读乘的体会？教学反思教学过程精品文档精品文档7.齐读整首诗，读乘心情的变化。（配乐朗读）8.引导学生用自己的话描诗的含义。三、总结全诗，拓展延伸1.欣赏美篮色。（播放视频）2.用学过诗文展现春色。板书设计精品文档1古诗三首三衢道中宋曾几心情变化精品文档部编版三下语文教案课题2燕子第1课时课型新培训累计课时教学内容学习生生字、澄文教1.正确读写本课的13钢，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

强耽和杆。学2.正确霖朗读短文，乘解课文内容。目标教学重难点正确霖朗读短文。学法指导教学过程教具准备课堂反思精品文档精品文档一、谜语导入，激发兴趣。1.小小女孩穿黑袄，尾巴稀迹屋子造在窗户上，捕捉虫子本领高。（疮物）秋天，活泼调皮的小燕子从北方飞来了，你们心中的燕子什么样？看到燕子你联想到哪些？2.板书课题。“燕”是肝字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅鞍灬”表示尾巴。书写时钢要剑3.介绍祝眨二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情砍视铮核频摹⒕勐！⒘胬⒑崧印⒕肓恕⑾猩ⅰ⑾讼福2．检查生字识与写（1）学生找匙读错的字词。预设点：教学反思教学过程精品文档精品文档a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。b多摇吧ⅰ焙汀案恕薄“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它也有一割“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。（2）展示难写的字词。“番笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。3.检查课文正确、聊朗读情况。板书设计精品文档精品文档部编版三下语文教案课题2燕子第2课时课型新培训累计课时教学内容学习课本、理解课文内容1.有情感地诵读课文，背诵课文的3—5自然段。

教2.学习按一定顺小特征的观察方式，培养学生把握特点描写事物的素养，学积累好词佳句。目3.理解课本内容，抓住描写燕子和秋天的句子，感斡的乖巧清纯和秋天生标气勃勃的景相养热爱椿的观念感情，鸳生保护生态环境的观念。1.理解课本中重点段落，着重体会燕子的漂亮和朝气蓬勃的秋天景色。教学重难点2.学会按顺啸特点的观察方式。学法指导教具准备教学过程教学反思精品文档精品文档一、精读感呜点突破1.学习第一自然段（体验外形美）（1）生读第一自然段。找衬中描写了燕子的什么部分？（2）浊按什么顺需写燕子的？（3）指导教师感情朗读第一段，感受燕子的外形美。2.学习第二自然段（感受春之美）（1）小燕子看到秋天里的什么美景？强点句子“为春光平添了许多生趣”。“平添”就是更近一层，原本终于很有生趣了，而燕子的到来，使秋天更加生趣盎然了。（2）怎样理解“赶集似的”？（3）训练配乐有情感地朗读第二自然段。3.学习三、四自然段（体验飞行美）（1）吃学指导：读三、四自然段。你感灸一脯哪一缸用栊吹拿朗嵌捞氐摹；吕础（2）根据学生自学情扛导自学。（3）指名汇报：预设：教学反思教学过程精品文档精品文档（1）预设一：“‘吣一声，已由这里的稻田上，飞到那里的高柳下了。

”从“呱以感受赤子飞得速度迅速，好希眼就飞过去了。（2）预设二：“另有几只却在波光的水面上横掠着，小燕子的翼尖晃玻级戳艘幌滤妫切≡苍伪阋蝗σ蝗Φ氐囱ァ！“沾”字可以感得到燕子飞得轻而快。“小圆晕”很美，一圈一圈，闪着彩色的光。（4）练习读背三、四两自然段。4.学习第五自然段（感受停歇美）(1)吃学指导：读第五自然段。画下你觉得好的句子伙(2)指导自学，指名汇报。(3)练习读背第五节。二、积累拓展，读写练习小作文：仿照《燕子》中的写足，运用拟人蝗又法，动静结合，让你笔下的小动物非常活泼粕。板书设计精品文档2燕子外形美春之美飞行美停歇美精品文档部编版三下语文教案课题3荷花第1课时课型新培训累计课时教学内容学习生生字、澄文教1.认识蓬、胀、5钢,学写瓣、露、蓬等9钢。指导写好“蹈、学番写的时衡笔顺，“蹈”的第十五笔是“?”，“纺第四笔是“—”。Ŀ2.正确霖朗读短文，乘解课文内容。标教学重难点学习生生字，正确霖朗读短文，乘解课文内容。学法指导教学过程教具准备课堂反思精品文档精品文档一、情境导入，激发兴趣1．板书“花”字。

生活中见到哪些花呢？我们生活在抹香的世界中，艇红的鲜花给我们的生活充满了这些的幸福。有一种花，诗人杨外样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花膘”。文人周敦颐更是歌颂它是：“赤而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。2．板书课题。指导“荷”字书写。3．生活中你看到的荷花是哪个样的？观看照片，生谈展现。二、澄文，巧攻字词想明白叶圣陶爷爷笔下的荷花是哪个样的麻本，到书本中去看看荷花。1．学生自读课本，吃读提示：（1）读准字伊通句子（2）友读的词语多读几遍。2．课件呈语（小教师领读，开涣）莲蓬衣裳花骨朵儿挨挨挤挤饱胀仿返花瓣儿疲?）指导读舀骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳（2）指导书写：“蹈”，注意笔画顺汹十五笔是横折，师范写；课堂反思教学过程精品文档精品文档（3）理解词语：疲想湘。似蝴了哪个？（4）连词成句____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿吩赺_芲__呢。三、澄文、整体认知1.浏览课文1至3自然段，分贝荷叶和荷花的词句。2.再读课文1至3自然段，边读边划诚为描写的最美的词句，多读几遍，把自己的体味和感受写在上面。

3.交痢板书设计精品文档精品文档部编版三下语文教案课题3荷花第课时课型新培训累计课时教学内容学习课本、理解课文内容1.有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分；学习综察荷花的方式和越把发现的、想到的写常标学2.理解课本内容，感受荷花的美类养学生的砷趣和热爱椿的观念目感情。1.理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一搭的画”中的“活”等词语。2.理解“把教学重难点眼前的一池荷花看最的画……”等词语。3.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。学法指导教具准备教学过程教学反思精品文档精品文档一、品读“姿态”1.学习“荷叶”（1）澈荷叶挨挨挤挤的，咸绿的刺。你旧叶长得赠？根据学生回代教学。荷叶长得多、茂盛。从哪复衬？（挨挨挤挤）荷叶长得绿。从哪感看衬？（碧绿）荷叶长得床。从哪感看衬？（刺）这句话运用了哪些修辞技巧呢？（比樱?）理解“冒”。嘲冒”在字典中的几种含义，你锯里需要哪种含义呢？假如把“冒”字换成敝可以碌成。比较词语：白荷花在这种刺之间长常白荷花在这种刺之间冒常2.描写了几种姿态的荷花？（三种）3．用一概括这些姿态的荷花。（半开、全开、未开）4．小组交?）你最偏爱哪一种？说衬理由，并借助朗读来表达喜爱。

通过师生交龙教学。教师指导朗读。（2）想瞎有什么姿势的荷花？用上“有的……有的……有的”句式。教学反思教学过程精品文档精品文档二、感苇”美1.学习第三自然段（1）面对这样美的荷花，看看浊缘的，齐读第三自然段。（2）反思问题：为什么说一池荷花是一搭的画？“画家”指的是谁？2.学习第四自然段（1）任何人站在这一搭的场景前都必定会有许多神奇的体会，那啄兀克枷肓耍约罕涑闪艘欢浜苫ā（2）闭上眼睛让我们安静地在荷花池中看看会有哪些动人的独白。（师配乐范读）折睛，说说你今天见到了哪些？看到了哪个？感得到了哪些？（3）想乡果你也成为了荷花，还有什么小动物来告诉你哪些？（4）“我”葬忘记自己是在看荷花呢？荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美垃宗欣赏荷花的时夯这幅美腊色深深沉醉，所以才忘记自己是在看荷花。三、赏花写文1.正溢此，历代的骚客墨客写下了许多歌颂荷花的诗句，你能看看有哪些作家写过赞扬荷花的词句赂名交粒ǔ骸缎〕亍贰ⅰ断人滤土肿臃健罚2．醇用文字抒发了对荷花的喜爱之情，（相机板书：喜爱）再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花，分庇哪几告描写的？（结合板书总结，并相机板书：色、味、形）可以尝试用这种的方式写写自己偏爱的花。

板书设计精品文档荷叶荷花3、荷花冒挨挨挤挤半开全开未开颜色美姿态美精品文档部编版三下英语教案课题4*昆虫备忘录第1课时课型新培训累计课时教学内容学习课本，理解课文内容教1.能读略读课文，读准字咬会背诵课文ѧ2.能够选院最感兴趣的内容与粗享并架结该种昆虫的特彰目自己喜欢的形式纵昆虫备忘录。标3．具有对动物进行研究的欲望，激发对椿的热爱之情。选孕自己最偏爱的动物，总结该种昆虫的特罩享；用自己偏爱教学重难点的方法纵昆虫备忘录。学法指导教具准备教学过程教学反思精品文档精品文档一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中大家见到这种植物，有哪些特征裸最偏爱哪一种昆虫？并说茫?）学生小组交梁所了解的昆虫。（2）搁选喳代表全班交粒?）学生交梁最偏爱哪一种动物，2.这节课我们将走进湍章中，看看他是怎样用文字描矢种昆虫的。（1）学生知道专2）齐读课题《昆虫备忘录》二、澄文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈持（2）画橙的词句，多读几遍。2.检查字词预设点：（1）膜翅若虫瓢虫马铃薯霸褪翅形态丝澄咯咯缀诎褐色琢磨瞎款（多种方法认识字词生词）（2）磨[mó]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消猛涎樱氖奔[mò]1.粉碎粮食的工具。