小班小老鼠上灯台教案

小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇）

作为一名教学工作者，可能必须进行教案编写工作，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。我们必须如何写教案呢？下面是小编为你们整理的小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

活动目标：

1、 感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的状况，体验舞台的乐趣。

活动准备：

老鼠和猫的布绒玩具。

活动过程：

1、产生兴趣。

教师出示老鼠的布绒玩具。有每天，一只小野猫爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小青蛙怎么了？

小老鼠最怕谁？为什么？

2、学习儿歌。

教师边操作布绒玩玩具，边完整念儿歌一遍。

猫来了，小老鼠一担心，就怎么样了？（叽里咕噜滚出来）

教师重新完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以提高儿童参与性，满足幼儿的兴趣。

教师用双手做道具跟角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮兔子（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

你们认为这首童谣好听吗？想表演吗？

3、创编动作。

引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下去的动作？（如慢慢蹲下去，双手在头上做环绕滚动状）

请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。

2、体验民间音乐游戏的欢乐。

准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等

重难点：

1、有表情地演唱

2、遵守游戏规则

流程：引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束

过程：

一、引起兴趣、幼儿律动

“小老鼠，（嗨！）我们经常藏在既黑又闷的地洞里，多难过呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞旁边去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多兴奋呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动

二、复习歌曲

“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？它把我们小老鼠顽皮、偷着喝油的样子都听起来了，多有趣呀！让我们来听一遍吧。”

1、幼儿集体演唱一遍

“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊爸爸紧张的样子、从后面越滚越快的样子都听起来就更好听了。你们能行吗？”

2、幼儿集体再次演唱一遍

3、个别幼儿演唱

三、幼儿游戏

“有些小青蛙都一边听一边跳起来了。”

1、 师生一同随音乐编动作。

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都明白，游戏是有规则的，如果遵守规则经常玩得很开心，不然就不开心。”

2、 教师交代游戏规则

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都明白，游戏是有规则的，如果遵守规则经常玩得很开心，不然就不开心。”

“歌曲结束时看到大猫——喵的一声，小老鼠才可以躲回洞里。”

3、 幼儿游戏多次并交换角色

重点观察幼儿是否遵循游戏规则。

四、（放音乐）结束

“我们最近玩得多兴奋，让我们你靠着我，我靠着你躺一会儿吧！”

活动目标：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验舞台的乐趣。

活动准备：

儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐

活动过程：

1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。

师：宝贝们，刚才他们都排练了哪些小动物？

天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）

2、学习儿歌。

（1）结合挂图小班教案怎么写，帮助儿童理解儿歌：

提问：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）

小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）

油要被小老鼠吃光了，这能怎么办？

小老鼠最怕谁？（猫）

猫如何叫的？（喵喵喵）

猫来干什么？（抓兔子）（喵喵喵猫来了）

小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚出来）

（2）教师完整地朗读儿歌

这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》

（3）教师教念儿歌（强调儿童要切记语气跟语调）

（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌

“你喜欢那一幅图，这幅图说了哪些？”

（5）幼儿比赛念儿歌

老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看什么队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。

3、巩固游戏《小老鼠上灯台》

小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如看到有幼儿字念不知道时，应立即纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得很好，我们再来一遍吧！

4、游戏结束。

“今天，我们学习了童谣《小老鼠上灯台》，我们能不能像小老鼠那样随便拿对方的东西哦。现在官老师请他们到旁边玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的戏剧，幼儿随美术边念儿歌边做右手律动自然结束）。”

活动目标

1、进一步感知童谣内容，并可熟练地进行朗诵童谣。

2、通过游戏方式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律跟游戏的乐趣。

活动重难点

1、学念童谣小班教案怎么写，能熟练地进行朗诵。

2、能按照童谣情景进行相应的游戏。

活动准备

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

活动过程

一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是如何走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠带来了一首有趣的儿歌，童谣的名子叫做《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你看到了哪些？

2、根据儿童回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你唱了这首儿歌后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提高兴趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠迅速走回来不被狗抓住。游戏2—3次。

2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

师：油被拿走了，花猫很生气，它呀还设定了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请部分幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：游戏真好看，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的儿歌去教给我们的好朋友吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫出来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自在。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高兴，

一只花猫扑过来。

一、活动目标：

1、感受儿歌诙谐有趣的'情节，能用身体动作大胆表演。

2、尝试用其它称呼替换“奶奶”进行仿编。

3、让幼儿懂得不能随便拿对方的东西。

二、活动准备：

1、指偶：小老鼠、灯台

2、小老鼠头饰（与幼儿人数同样）

三、活动过程：

1、以手指游戏引题。

老师知道他们都有一双灵巧的手，那么他们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为你们表演个节目，仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）

2、以问答方式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

A、请小朋友说说看，刚才老师演出的这个节目里有谁？（小老鼠）

B、真棒，那他们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

C、小老鼠，来到这样高的灯台上，偷了油吃后它如何啦？（下不来）

D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好方法。它想到了一个什么方法？（引导幼儿说出：叫父亲）那小老鼠是如何叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。

E、结果，它的姥爷有没有来呀？（没有）原来它的姥爷不肯来。（幼儿和念数遍）

F、最后，小老鼠是如何下去的？（引导幼儿说出：滚下去）谁可上来做滚下去的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下去）

3、幼儿边念儿歌边舞蹈。

小朋友真聪明，听得那么严肃。现在请小朋友和同学来表演好吗？（好）那我们不仅用小手做灯台，还可以用全身的哪些部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆和念。

4、和幼儿一起做游戏。

哇，这里也有这么多的灯台！小朋友我们也来学一学小老鼠是如何偷油吃的？

小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿对方的东西，要经过他人的同意才可以用。

5、仿编活动。

小老鼠除了可以叫父亲，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）

教师带领儿童玩仿编的童谣游戏。

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