大班语言活动散文诗—风在哪里教案反思

大班语言活动散文诗—风在哪里教案反思主要包括了活动目标，活动打算，活动过程，活动反省等内容，学习体验诗的诗意美和语言美，理解文学所呈现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的感情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来听听散文诗—风在那里教案吧。

活动目标：

1、学习体验诗的诗意美跟语言美。

2、理解诗歌所呈现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的感情。

3、学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导儿童在文学中学习，感悟生活。

活动准备：

带领幼儿到大自然中展现风的存在，观察风吹过来时周边事物的变化；电脑硬件。

活动过程：

1、引导幼儿回忆寻找风的体会。

“前几天，我们去找寻风，风在那里呢？你是如何了解的？”幼儿讨论

2、学习诗歌，风在哪里

（1）你们都看到了风，今天，我们一起来学一首关于风的诗词，听听幼儿园散文诗教案怎么写，诗歌的名字是哪个？诗歌里有谁？幼儿完整欣赏。

（2）“树儿、花儿、草儿它们说了哪些？分段欣赏第一部分。

树儿说了哪个？翩翩起舞的样子是什么样的？谁来学一学。

花儿说了哪些？一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说

草儿说了哪些？加动作完整说草儿说

（3）我们一起把树儿、花儿、草儿说的其实一说，幼儿随电脑硬件完整欣赏第一部分。

（4）风在那里呢？我们一起来听一听，幼儿完整欣赏第二部分。

春天风一吹，变得如何了？幼儿讨论

小结：春天幼儿园散文诗教案怎么写，它吹绿了大地。

夏天天气如何？风儿一吹，你认为如何？一起学一学夏天，它送来了凉爽。

秋天到了，风儿一吹，你看见了哪些？

秋天它飘来了果香。幼儿齐说。

冬天天气太凉，风儿一吹，它如何了？小结：它带来了银妆。

（5）师幼随软件完整欣赏第二部分

（6）这首诗真美，我们一起来学一学。

（7）如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。

3、除了诗歌里说的风在哪里，风就会在那里呢？幼儿讨论后回答。

4、下次我们把今天说的编到诗歌里去，现在，我们一起到旁边去寻求风吧。

活动反思：

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要学生把儿童语言的演进渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展儿童的经验，促进幼儿语言演进。所以，我应格外尽力有效地去做个专业的同学！