诗歌《小雨点沙沙沙》教案怎么写

小雨点，2113沙沙沙-教学教案参考

一、5261教学目标：1、教会儿童4102(幼儿食品)背诵儿歌《小1653雨点，沙沙沙》，

2、激发儿童诵读儿歌的兴趣。

3、激发儿童对汉字的好奇心，教会人们了解汉字“小、雨、点”。

4、引导幼儿初步了解跟尝试使用毛笔，认识和训练使用更基本的汉字笔画“、”（点）。

二、教学准备：

1、 “小、雨、点、下”等汉字卡片各一张。

2、黑板下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师添画雨点用。

5、每个幼儿一支钢笔，彩色墨水若干。

7、花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干（头饰图片附后）。

三、教学过程：

（1） 引入

1、教师用示范表演的方式，一边用毛笔沾水在黑板上画“、”，一边欢快、有节奏（节奏标注在儿歌后）的念儿歌《小雨滴，沙沙沙》，引起幼儿的兴趣。

2、教师向全体儿童询问，通过回答进一步促使儿童学习该儿歌的兴趣儿歌教案怎么写，并且帮助人们对儿歌内容进行知道。

问题可以这么提：

（1）老师在黑板上画了许多什么？

可能答案：小雨点、下雨了；花儿、鱼儿、苗儿……

（2）小雨点落在了哪些地方呢？

可能答案：花园里、鱼池里、田野里……

（3）花儿、鱼儿、苗儿看见下雨了,他们都怎么呢？

可能答案：非常开心、乐了。

（4）花儿乐得怎么样呢？

可能答案：张开了眼睛。

（5） 那鱼儿乐得怎么样呢？

可能答案：摇尾巴、游来游去。

（6） 苗儿乐得又怎么样呢？

可能答案：向上拔、长高了。

（幼儿可能发生许多学生没有预想到的答案，教师可以给儿童的创造性答案给予一定的显然与引导。）

（2）主要过程

1、诵读儿歌

（1）引导幼儿看黑板上的图画记忆儿歌内容，教师一边用钢笔沾水在黑板上画点（、）。念第一小节（花儿）的之后，就将点画在花儿的附近；念第二小节（鱼儿）的之后，就将点画在鱼儿的附近；念第三小节（苗儿）的之后，就将点画在苗儿的附近。

（2）带领幼儿反复诵读几遍,发准每个字音。

（3）在儿童较熟练诵读儿歌后，教师再带领儿童有节奏的朗读儿歌（儿歌节奏标注在儿歌后）。

（4）在诵读儿歌的过程中，教师可以按照儿歌节奏拍手配合，并引导幼儿跟同学一起和着节奏拍手，让课堂气氛非常活跃。

2、识字

（1）出示写有“小、雨、点”汉字的图片，启发儿童将汉字与图画结合上去，告诉儿童这几个字在童谣里都发生过，鼓励幼儿猜想这几个汉字读哪个。

（2）让幼儿根据当时尚未学过的“小”字，让儿童结合刚才的儿歌，进行推断和预测：这首童谣的昵称叫什么？

（3）教师带领儿童认读“小雨点”三个字，进一步培养幼儿对汉字的兴趣跟敏感性。

（4)采用打乱顺序举卡片的方式，让幼儿复习巩固这几个汉字。

3、认识笔画“、”（点）

（1）出示毛笔，让幼儿观察毛笔的内部构造，使幼儿知道毛笔有毛笔的下端是尖的，（2） 告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

（3） 请部分幼儿上来用毛笔沾水在黑板上画点，（7） 提醒幼儿将毛笔的笔头下笔身稍微躺下一点，轻轻的点一下。然后再请所有小朋友用自己的钢笔沾黑色墨汁在图画纸上画点。

（4） 让幼儿描述“、”的形状。

（5） 告诉幼儿“、”是汉字中最小、最基本的笔画。

（6） 出示汉字“下、小、雨、点”的卡片，启发幼儿寻找“、”的笔画，让幼儿指出点在这几个汉字中所在的位置。（“下”有一个点，点在后面部位；“小”有两个点，分别在两边；“雨”有四个点，分别两两上下排列在两边；“点”有四个点，排成一排，放在更后面）。

（7）教师在黑板上说出缺少一个点以及两个点的汉字，让幼儿用毛笔沾水来帮汉字添上点。培养幼儿的书写兴趣。

（3）活动结束

1、鼓励幼儿回家后在其它的字中看到笔画“、”。

2、教师用儿童喜欢的贴纸对幼儿进行表扬奖励。

3、让幼儿自己收拾自己的用具，并有序的放回原处。

（4）活动延伸

给幼儿戴上不同的头饰儿歌教案怎么写，教师带领儿童一起欢快的朗读儿歌，同时使儿童根据自己所带的头饰在看到儿歌的内容后做游戏：

带“花儿”头饰的幼儿在听到“花儿乐德张脸上”时合拢的右手做开花状；带“鱼儿”头饰的幼儿在听到“鱼儿乐得摇尾巴”时做小鱼游泳的动作；带“苗儿”头饰的幼儿在听到“苗儿乐得向上拔”时做小苗生长的动作。

（一遍儿歌后幼儿可以交换头饰游戏）

儿歌：

小雨点，

沙沙沙，

落在花园里，

花儿乐得张嘴巴。

小雨点，

沙沙沙，

落在鱼池里，

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，

沙沙沙，

落在田野里，

苗儿乐得向上拔