小学语文课堂设计范文

光阴荏苒，伴随着课程变革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们双碑小学数学教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的脚步迈得安稳、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有需要引以为戒的不足。现总结如下：

一、本学年教研工作目标完成情况。

本学年我校的数学教研工作在大学教导处的领导下，在教研组长的详细组织下，认真落实大学课堂改革基本观念，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点讨论了“在学校数学课堂中推行创新教育”，以加强课程变革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的备课活动，努力把新课标的观念传达贯彻到实际教学当中。广大学生以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓厚的研讨氛围，语文老师已作为大学教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动详细实施状况。

１、继续认真组织学生学习了新课程标准，转变了广大英语老师课堂观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体数学老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方法，使我们的学生非常深入地理解把握了新课程的基本观念：全面提升教师的数学能力小学教案怎么写，正确掌握英语教育的特征，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有魅力的数学课程。通过学习，教师们的教育教学理念有了巨大的转变。大家深深感受到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师很不易，不重视学习，是必定要在新课改中过时，甚至被淘汰的。语文学科涵盖的知识面广泛，它对学生强调了更高的规定，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的规定了。改革教学方式势在必行。广大学生已基本可适应英语教学改革。教师们都能认真研读课本，认真听课。本学年每位学生每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特征，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重教师自主学习、合作学习、探究学习素质的培育，充分激发了教师学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提升了课堂教学品质。重视了教师的累积和利用，加强了学生听说读写能力跟创新观念及实践能力的培养。继续推行了讲课制度小学教案怎么写，增大了教学容量，提高了教师学习兴趣，取得了良好教学效果。广大学生彼此学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培育教师的变革观念及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感受，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真听课、认真探讨，达到了共同提升教育教学素质的目的。

２、组织学生学习创新教育的理论跟改革文章，组织学生学习了课堂技能理论，继续对学生进行了课堂技能培训，提高了学生教育理论水准和科研素养及教学技能。

３、加强了学员书写训练，认真上好了写字课，并且要求班级教师经常认真誊写50个以上的毛笔字，学生书写水平有了巨大提升。

４、组织举办了丰富多彩的语文课外活动：

（１）开展好了课外阅读活动。为教师创造了条件，加强了课外阅读的指导。

（２）根据学生的兴趣、爱好，组织它们参与了诸多兴趣小组活动，如艺术小组、朗诵小组跟墙报小组等。

（３）适当组织了其它语文课外活动，如考察访问，自己动手办报，读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等。

三、本学年教研所获得的成绩。

经过全体同学的共同努力，我校教研工作获得了较大成绩。广大英语老师端正了课堂思想，教学理念得到了转变，教学技能跟教育教学水准有了较大提高。语文课堂“少、慢、差、费”的现象也受到了不同程度的颠覆。本学年年段过关考试，我校语文老师任教学科均获得了出色成绩，大部分老师所课堂科平均分、合格率、A优率、B优率均在学区同高一名列前茅

四、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分学生的课堂技能还较多，教学理念还较落后，使用现代教学科技方式还不够熟练。班级之间物理课堂质量差异较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有出现，学生被动接受的因袭教学理念跟陈旧的数学课堂教学结构已经彻底摒弃。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作很上一层楼，再上一个新台阶。

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