《编写童话故事》作文教学设计

教学内容：

人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这种的一个习作：我们终于读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们也许发生哪些事，然后写出来。写好以后读帮你们唱，看谁编的故事更有趣。

教学目标：

1、激发想象的兴趣，培养教师独特的想象力。

2、把握故事编写的要素，初步懂得怎样把故事写得生动有趣。

教学重、难点：写出较完整、较有趣的童话故事。

教学准备：学生课前阅读自己偏爱的童话故事。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

同学们以前学过或听过这些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》、、、、、、你们可用几句话说说故事出现的时间、地点、人物跟故事的缘由经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）

1、归纳童话的特征。

（1）你看到童话故事有哪些特质？（童话中的动物可神奇了，能象人一样会唱歌，也会说话，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。）

（2）童话故事有趣吗？为什么？（作者丰富的想象力使故事生动有趣）

2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力讲童话故事的教案怎么写，为我们说出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的灵魂在奇特美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着你们走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。

3、明确习作要求：

请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们也许发生哪些事，然后写出来。写好以后读帮你们唱，看谁编的故事更有趣。

二、点拨引路，学习写法

1、指导命题：

好听的独白题目很可打动观众，让人造成强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看见过的童话故事题目是如何取的吗？（可以直接以独白的主人公为题，也可以故事的主要剧情跟受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、）

2、自由选择主人公。

（1）要想编写童话，首先需要找到故事中的主人公。美丽的大森林里有众多小昆虫，它们正等着你们去找呢？你想选谁呢？

（2）学生交流：选狡猾的兔子、可爱的小白兔、凶猛的豹子、热心肠的小象、、、、、

3、想象故事情节。

（1）在这种活泼、聪明、淘气的小动物之间会出现一些什么事情呢？请同学相互说一说。比如故事出现在哪个时间、什么地点？是如何出现的？（这是故事的背景原因）之后既出现了哪些呢？（这是故事的经过）结果如何了呢？（这是故事的结果）

（2）请老师把你想编的故事的缘由、经过、结果连出来说一说。

（3）师小结

三、展开丰富想象，把故事写生动。

交代明白了故事的背景、经过、结果也是搭了一个框架，怎样能够把这个独白写的生动有趣呢？

1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了哪些？这篇童话故事是如何把故事写生动、有趣的？

2、学生读后自由谈感受。

3、小结：编故事时应展开丰富的想像讲童话故事的教案怎么写，这样故事能够生动有趣，才能吸引观众。

4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写出来。看看哪位同学编的独白生动有趣。

四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。

五、团结互助，合作修改

1、同桌读，初次修改。“好文章是改回来的”。请同学们把写的独白与同学交流交流，小伙伴之间合作修改。

2、全班交流，再次修改。

怎样修改就能让童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的难题再次进行更改。

3、总结：同学们的精彩演讲，让同学发现了他们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会更精彩。