幼儿园拼音音节zcs的教案

幼儿园拼音音节zcs教案。拼音的重要性不用多说，拼音学习是语言学习的基础，只有学好了拼音，才能学好语言，拼音由辅音和音节构成，教师们可以按照幼儿的进度一点一点的学习。 1 幼儿园拼音音节zcs教案：教学引入

声母，是使用在音节后面的词尾，跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也是类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特征是读音时气流在口腔中应分别得到诸多阻碍，因此可以说，声母读音的过程也就是气流受阻和消除妨碍的过程。声母一般响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。

2 幼儿园拼音声母zcs教案：教学目标

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与辅音构成的韵母，能恰当拼读字音。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

3 幼儿园拼音音序zcs教案：重点难点

教学重点

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

教学难点

区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解他们的不同用处，为日后可恰当拼读打下良好基础。zuo的读音。

幼儿园拼音音节zcs教案：课前准备

1、3个声母跟3个整体认读声母卡片，单音节、声母卡片，生字卡片。

2、幼儿课前备考之前学过的拼音。

3、教学课件准备。

4 幼儿园拼音音节zcs教案：教学过程第一课时

一、复习引入，谈话激情。

我们将要在拼音王国中了解了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想跟小狐狸、蚕姑娘比一比谁更能干，让我们一起来当它们的评委好吗？

二、学习拼音“zcs”的读音。

1、学习z的读音

（1）出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

（2）出示字母卡片z，你可试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的发音。自由试读。

（3）听同学示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

（4）学生练读幼儿园拼音教案怎么写，先和同学读，然后在小组中交流发音的感受。

（5）老师总结发音方式：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

（6）检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

2、学习c的读音

（1）出示画面，这是谁？谁可扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的发音。

（2）试读这个字母，师范读，发音方式基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流非常强。

（3）学生练读，体会发音技巧。（指名读、开火车读、齐读）

3、 学习s的读音

（1）蚕姑娘有哪些本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个拼音朋友的发音相似。

（2）试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

（3）学生练读，体会发音技巧；同桌互读，相互纠正。

4、 小姑娘、小狐狸、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁更能干呢？

三、识记声母“zcs”的形。

1、我们在座的每位小观众也十分能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

2、请小朋友打开书本20页幼儿园拼音教案怎么写，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母跟图对照看看，然后动脑筋想想，该如何记住这三个声母的样子，自己可编一个顺口溜吗？可以跟身边的小朋友一起讨论讨论。

3、你是如何记的？带你们一起说。当小评委说说谁记的方式好。

四、拼读音节

1、声母都喜欢跟韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

2、看看书，说说z喜欢跟这些韵母交朋友？

3、谁可用我们中间学过的方式自己拼读音节？（自己练习拼读）

4、谁可当小教师来教你们读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的朋友可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

五、 指导书写

1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，再来看看他们是如何写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边指出书写时要留意的地方。）

3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体纠正。

幼儿园拼音音节zcs教案。拼音的重要性不用多说，拼音学习是语言学习的基础，只有学好了拼音，才能学好语言，拼音由辅音和音节构成，教师们可以按照幼儿的进度一点一点的学习。 5 幼儿园拼音音节zcs教案：教学过程第二课时

一、复习导入新课

1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）

上节课我们既了解了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

3、过渡：今天z、c、s把他们的好朋友也带给了，让我们来跟两者交个同学吧！

二、学习整体认读声母zi、ci、si

1、读准音

（1）听同学读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较两者有哪些不同？（声母轻短，整体认读字音声音响亮，读长些）

（2）学生练读，先跟随同学读，然后在学习小组中交流发音的感受。

（3）检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

（4）zi、ci、si这三个音节，我们也叫他们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接帮汉字拼音。它们都是两个字母被紧紧地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

（5）练读zi、ci、si的四声。

A、出示zi、ci、si的四声，你们看到了哪些？

zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

B、让儿子自己看看：整体认读声母可以直接给汉字拼音，注意在“i”上标声调是要把里面的点去掉。

C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

D、谁想小校长教你们读？生教生，练读四声。

E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生帮音节戴上帽子并读一读。

2、认清形

（1）比较z、c、s和zi、ci、si有哪些相似与不同之处。

（2）在桌面上书空。

（3）读读比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

6 幼儿园拼音音节zcs教案：教学过程第三课时

一、复习z、c、s及整体认读音节

做“摘苹果”游戏。（把拼音跟音节写在苹果的反面，学生摘下苹果后读中间的声母或辅音，读对了能够受到这个苹果。）

二、看图读词语

1、图上画的是什么地方？有哪些人？他们在做哪些？

2、拼读词语卡片：

cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

3、把这幅图用几句连贯的其实一说。

4、说说你在家里已经会做什么家务事？你还打算学做什么事？

三、认读词语，读儿歌。

1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师因此奖励他们一首儿歌叫“过桥”。

2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

（1）不会读的字用记号标出来。

（2）想想：读了儿歌有哪些问题想提起来？

3、师生一同称赞。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

5、在教授的带领下读儿歌，注意读准字音。

6、在童谣中画出字词读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

7、学习小组探讨如何记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。

8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

四、扩展活动

数一数，今天你在英语课上过了几座桥？