您现在的位置:首页 > 教案怎么写 > 正文

如何写好一篇讲稿

2020-07-09 05:04 网络整理 教案网

测试教案怎么写_写秋天的作文评讲教案_s版四年级作文写未来的笔教案

如何写好一篇讲稿第 一 ,“教 学 目 标 ”要 明 确 。“教 材 无 非 是 一 个 例 子 ”,这 个 例 子 的 最 精 妙 之 处 是 什 么 ,或 者 从 学 生 实 际 来 看 ,要 克 服 的 问 题 是 什 么 ,这 个 例 子 最 值 得 借 鉴 的 地 方 是 什 么 ,我 们 在 设 计 教 学 时 ,应 做 到 心 中 有 数 。这 不 就 是 确 定 教 学 目 标 吗 ? 如 果 我 们 可 以 把 一 堂 课 的 教 案 看 作 一 篇 文 章 ,那 么 教 学 目 标 就 是 这 篇 文 章 的 论 点 或 主 旨 ,组 织 材 料 ,安 排 结 构 ,运 用 语 言 ,都 应 围绕它进行。所以,在写教案时先确立教学目标非常必要。 第 二 ,要 列 出 教 学 程 序 。课 堂 教 学 必 须 让 学 生 自 主 、合 作 、探 究 ,教 学 过 程 的 设 计 应 该 彻 底 改 变 旧 课 程 僵 化 的 、单 一 的 结 构 形 式 ,以 便 尽 情 张 扬 教 学 个 性 ,并 为 教 师 表 现 课 堂 教 学 机 智 留 足 空 间 。 一 些 教 师 在 教 学 中 把 “学 生 可 能 出 现 的 问 答 ”都 写 上 , 然 后 在 上 课 时 照 “案 ” 宣 科 ,这 是 学 生 所 极 不 愿 接 受 的 。

但 我 们 据 此 要 求 取 消 “课 程 教 学 ”的 写 作 ,允 许 课 堂 教 学 信 马 由 缰 。 古 人 说 : “凡 事 预 则 立 , 不 预 则 废 。 ”“预 ”当 然 包 括 对 教 学 程 序 的 精 心 设 计 。 使 用 新 教 材 备 课 时 ,为 了 实 现 既 定 的 教 学 目 标 ,我 们 首 先 要 理 清 纷 乱 的 思 绪 ,然 后 将 筛 选 出 来 的 最 佳 教 学 设 计 以 纲 要 的 形 式 大 致 确 定 下 来 ,写 成 教 案 。上 课 时 ,我 们 不 能 捧 起 教 案 宣 读 ,我 们 可 以 把 它 放 在 讲 台 上 , 做 到 对 “教 学 过 程 ”的 大 体 轮 廓 了 然 于 胸 。 第 三 ,要 形 成 “二 次 教 案 ”。每 个 寒 暑 假 ,教 师 就 认 真 备 出 所 分 配 的 单 元 教 案 。开 学 以 后 在 年 级 组 备 课 时 做 “中 心 发 言 人 ”;并 使 之 成 为 “共 享 教 案 ”。那 么 ,其 他 老 师 就 要 在 词 基 础 上 重 新 写 出 属 于 自 己 的 “二 次 教 案 ”。

写秋天的作文评讲教案_s版四年级作文写未来的笔教案_测试教案怎么写

学 期 末 ,还 要 群 策 群 力 ,把 大 家 在 实 施 “二 次 教 案 ”的 过 程 中 的 新 发 现 ,如 备 课 中 未 曾 想 到 的 地 方 、学 生 学 习 情 况 的 变 化 、学 生 提 出 的 新 问 题 、教 育 机 智 的 发 觉 等 新 变 化 ,在 “共 享 ” 教案中修正。这样,教案就有了流动的生命。 第 四 ,一 定 要 写 好 教 学 后 记 。一 堂 课 可 能 成 为 成 功 的 经 验 ,也 有 可 能 留 下 失 败 的 教 训 , 我 们 将 教 学 感 受 及 时 的 记 录 下 来 , 这 是 最 有 价 值 的 第 一 手 教 学 研 究 资 料 。 因 此 , 对 于 “教 学 后 记 ”栏 目 不 应 强 求 教 师 堂 堂 写 , 但 要 提 倡 教 师 把 所 感 的 写 出 来 。 备 课 是 一 种 创 造 性 的 劳 动 ,写 教 案 是 另 一 种 创 作 。有 了 这 样 的 认 识 ,就 不 会 视 写 教 案 为 苦差事,抄教案来应付了事,而会消去浮躁情绪,在书写中渐渐成长出来。教案是学生进行教学活动的课时计划。

在课前校长的各项备课活动中, 编写教案是其中 最复杂、最严谨的必备工作。一份具有科学性、教育性的好教案,堪与更细腻的艺术品相媲 美。一、编制教案的重要含义1.写好教案是上好课的前提 现代教学论认为,教学是学生的双边活动,既包括学生的教,又比如着教师的学。教学 过程是师生在学生的指导下了解客观事物的过程。这里除包括着学生如何学的了解活动外, 还包括了学生如何教的了解活动。所以,在教研中学生要按照教学大纲(或称为课程标准) 和教学内容,以及教师的实际,对每节课进行精心的设计;确定课的课堂目标是哪个,要明 确传授什么科学常识;教学的重点和难点在哪里;应采取什么样的教学方法;如何激发师生 的学习兴趣,培养这些生物学技能;应选取什么样的教具,怎样演示教具或试验;如何组织 学生进行观察,培养学生什么方面的素养……等一系列问题,总之,要仔细审视如何对学生 进行科学方式的练习,培养教师的科学素养。经过这么一番深思熟虑,反复推敲之后,才写 出教案。可见,编制教案的过程,就是构思教学的过程,是从理性认识到理性认识的过程。 上课时,教师利用适当方式,教学的技能、技巧,把教案付之实践,这是从理性认识到实践 的过程。

写秋天的作文评讲教案_测试教案怎么写_s版四年级作文写未来的笔教案

教师的主导作用就表现在产生切合实际的教案,并把它付诸实践。因此,教案是教 师上课的依据,是学生勤奋劳动的结晶。要增加教学品质,教师讲课不能没有教案。 2.编写教案有利于教师进行总结和提升 一般地说, 教师承担的课堂任务通常不止是一个教学班, 特别是对生物学教师来说更是 这样。因此,同一课题的教案不是固定不变的。在先行班通过讲课的实践,教师会看到,这 节课的课堂设计有许多成功的地方,也有不足之处,在课后常常应进行总结。看看这节课教 学目标制定是否适合?教学任务是否完成了; 学生学习的常识内容是否充实, 信息量够不够; 观察实验的内容安排是否得当,实验操作能否正确规范,实验结果如何表明问题,学生进行 课堂讨论能否充分……等等。 在这基础上对原教案进行必要的更改或补充, 以超过进一步提 高教学品质的目的。 为此, 不少教师的教案, 通常还设有课后分析一栏, 以不断总结和提升。 3.教案在评估教学、总结和推广优秀学生课堂经验上也起重要作用 我们在举办研究课、观摩课、评优课时,都离不开教案。作课的学生必须编制教案,供 听课人研究、学习之用;评价课堂教学时,也必须以教案为参考进行评判。在小结和推广优 秀教师,特别是老学生的课堂经验时,也离不开对她们的教案的探究、学习,有时也可以整 理、编篡他们的教案供人们学习、借鉴。

老学生跟优秀校长的教案选本身就是一份宝贵的财 富。教师之间,也可以借助教案的交流达到互相学习的目的。综上所述,教案对课堂的指导 意义是非常重要的,我们需要写好每一节课的课件。二、教案的内容教案的方式跟繁简程度仍然不同, 但通常要包含下列内容: 课题、 教学目标, 课的类别, 教学工具(包括挂图、模型、观察试验材料、仪器器材、视听工具等) ,教学方法,重点和 难点,教学过程,板书提纲,课堂练习,课后分析等。其中,教学过程是教案的主要构成部 分,一般它包含下面几个教学环节:组织课堂,复习旧知识(导入新课或序言) ,传授新知 识(或在校长指导下,学生学习新知识) ,巩固新知识(或教学训练) ,布置作业(包括动手 做的小实验) 等。 随着教学改革的深入进行, 我们有了不少的创新, 不局限以上这几个环节, 但是对新教师来说, 这几个环节仍是教学过程中几个最基本的环节, 在编写教案时是不应缺 少的。下面对这几个环节作些详细的表述。 1.组织教学 这一环节要按照学生的详细状况来进行, 主要考量学生能否已做好了上课的打算, 学习 用具是否备齐,注意力是否集中等。这对低年级学生来说尤为重要。当然,组织课堂应贯穿 全课的一直,在演示试验,指导学员进行分组观察试验等都应留意组织教学。

s版四年级作文写未来的笔教案_写秋天的作文评讲教案_测试教案怎么写

2.复习旧知识 复习旧知识应按照新课的内容, 重点和难点来确认, 或者根据学员对上一节课重点内容 的把握程度来确认复习的内容。方法上可以借助提问,或通过教学小测试,或操作跟预测一 些小实验等。也可以成为导入新课的一种形式。 3.传授新常识 传授新知识是整个教学过程的中心环节。在这一环节中,教师应充分发挥其主导作用, 创造条件, 增加观察试验的内容, 提供一些新材料供学生探讨讨论, 以促使学生的学习兴趣, 引导人们动脑、动手,达到“学”与“思”并用,培养人们的观察能力,思维能力,使它们学习 生物科学的通常研究方式。 这样, 传授新常识已不是教师的单一讲述了, 而是把知识、 技能、 能力、科学方式锻炼,思想教育结合在一起了。例如,在高中物理讲到无氧呼吸时,教师设 计了酵母菌的酒精发酵实验。取一个三角烧瓶,其内装入 10%酵母培养剂和 5%葡萄糖溶液 (比例为 1∶5) ,再放入少量石蜡油以隔绝空气。烧瓶口用有孔胶塞密封,塞孔插入玻璃曲 管,曲管的另一端通入装有碳酸钙溶液的试管中,管口亦加胶塞塞好。置该装置于 37℃温 度下,观察试验现象。并组织学生探讨实验结果。在这基础上老师鼓励学员得出结论,教师 再作补充性讲述。

实践证明,通过观察试验——分析探讨——得出结论,这种学习新常识的 教学方式,使教师对常识学得活,掌握得牢,既减少了负担,又增加了教学质量。 4.巩固新知识这一环节的主要任务是借助复习与检测, 了解学生对新常识的理解跟掌握状况。 巩固新 知识并不是把讲授的新常识简单地重复展现,而是抓教材内容中更重要、最关键内容,通过 提问, 或者结合直观教具, 或强调一些富有思考既联系实际生活或制造实践的难题使学生分 析、讨论,以帮助人们掌握理论常识,并加以扩展和利用。例如,在学习了根对水分吸收这 一知识后,可以强调“盐碱地不经改良为什么不宜种庄稼”,“一次浇水过浓对小麦生长有什 么危害”等弊端加以巩固。当然也可以借助课堂反馈练习,填写实验报告册,阅读课本等不 同方式来进行。 5.布置作业 适当留些课外作业,有利于知识的巩固,对学校教师来说,可以留些书面作业,或看点 参考资料,分析设计一些简洁的生理实验,作些遗传学、生态学方面的调查等。初中教师以 多留些动动手、动动脑的小观察,小试验为宜。例如,采集一些叶片,观察一些小动物的生 活环境,测测心律、脉搏、血压等。总之要有利于学生科学素养的提升,而不是加重学习负 担。

测试教案怎么写_s版四年级作文写未来的笔教案_写秋天的作文评讲教案

不同类型的课,如概述课、实验课、参观课、实习课,有其不同的结构,教学环节有所 不同。总之,在编写讲稿时,要从老师、学生、教材、教法四方面综合考量来安排教学环节, 组织好课堂教学,提高课堂教学品质。三、教案的编制编制教案是学生的一种辛勤劳动, 每份教案都凝集着学生的心血。 编制教案的过程也有 教师不断学习,不断提高的过程。编制教案一般能分为二大阶段,一是准备阶段,二是文字 的编写。 1.编写教案前的打算 编写前的准备工作好多,包括研读教学大纲,阅读、分析教材,确定教学目标,了解学 生,准备教具和试验观察材料,阅读有关的教学资料等各种方面。有的内容在本书的另几讲 里未作表明,在此不再赘述,但却需指出一下。 (l)深入钻研教学大纲(或称为课程标准) 大纲是教案编写的根据,钻研大纲就是要了解大纲中所条例的教学内容,目的规定,明 确单元的知识点及思维层次,了解学员实验和演示实验内容,课时安排等。从而了解了本节 课的教学内容在全书中的地位,为撰写教案打下了基础。 (2)分析教材课前,教师在读完教材,了解全书的常识体系及知识内在联系的基础上,要对本教案所 涉及到的章、节教材进行精读,并进行深入的剖析,弄清本课的常识结构、层次,包括详细 的知识点和了解目标;确定重点和难点;考虑安排这些观察实验的内容,以对学生进行科学 方法的练习,培养教师的素养;结合学生的实际,选择适当的教学方法,设计教学程序;挖 掘教材中观念教育弊端。

通过教材分析跟深入的探讨,一份教案的愿景终于产生了。 (3)阅读教学参考资料 教学参考资料包括与丛书配套的教材;有关的书刊、杂志、书籍;中学优秀生物学教师 的改革经验或科研报告,优秀教案选;生物科学研究的最新动态或成果;国内、外应用生命 科学技术在工农业、医药卫生、环境保护等领域上所获得的新创造跟详细例子。广泛阅读跟 收集这种资料将会缩减我们的视野,丰富教学内容,使课讲得很生动、更联系实际。但必须 注意切不可在研读大纲、分析教材之前先专心寻求资料测试教案怎么写,更不能利用资料去拼抄教案。 此外,对试验课教案的编制,或有观察试验项目的课,还要准备好观察试验的材料,对 实验程序应亲自操作一遍,在此基础上能够编写实验教案。 2.教案的编写 在经过仔细的打算以后, 通过文字加工写成教案是编制教案的最终一步。 教案的书写形 式能有多种,概括出来主要分三类:文字式、表格式跟程序式。这样的划分也不是绝对的, 在实际的利用过程中,可以结合在一起。例如,文字式教案有时也插入表格,程序式教案中 也有文字表明等。此外尚有其他的方式,如有的学生创造出五卡式教案等。但是,形式应服 务于内容,要无法体现出上课的过程。 (l)文字式教案 这种教案主要是利用语言文字把教学过程表示出来。