幼儿园大班《听雨》教案

第1篇：幼儿园大班《听雨》教案

活动目标：

1、欣赏、理解散文诗，感受诗词优美的语言跟诗意。

2、能大胆想象、创编诗歌。

3、引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

4、能认真倾听诗歌，理解主要的内容。

活动准备：背景音乐、四幅情景图（小雨落在叶子上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上）

活动过程：

一、猜谜语，引出“雨”

师：千条线、万条线，掉在地上看不见

师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有情感地朗诵。

（2）提问：散文诗的题目是哪个？小雨刚才都发出怎样的声音？

2、幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这种好听声音的之后，它都落在这些地方呢？我们再来看看

3、幼儿观看课件，理解内容

师：刚才小雨落在那里？发出怎样的声音？它在干什么？（根据幼儿的提问逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。）

4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美景色

师：小雨的声音多好看！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！

5、幼儿朗诵

师：这首诗歌诗美吗？你认为它那里美？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1、提问：调皮的小雨除了落在树枝、伞顶、窗玻璃上，它就会落到哪里，发出怎样的声音。

2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

3、一起朗读幼儿创编的文学。

反思：

《听雨》是一首优美而又童趣的诗歌，语言糅合、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树枝、伞顶、花蕊、窗户上的动态都展现的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的采用增加了散文的动感。不仅可使幼儿感受诗歌的诗意美、语言美。同时既便于儿童模仿、仿编。

我觉得这篇文学的课堂重点是欣赏文学，理解诗歌内容；难点是利用恰当的象声词，按诗歌中的句子仿编

在活动中，幼儿基本能够认真聆听学生合唱散文，感受了文学的诗意美。但我认为对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声响，雨点为什么会发出这种噪音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这种编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在跟河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中发生了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想像，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既应要求儿童知道雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很高，尤其是之前缺少这方面的心得。我必须课前须带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的心得幼儿园散文诗教案怎么写，这样活动的效果可能会更好些。

第2篇：幼儿园大班《小雨点》教案

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给人们带来的幸福，从而使幼儿明发感受美及体现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。。。有的。。。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提升儿童的语言说话水平。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

重点：丰富词语；难点：用“有的。。。有的。。。”说一段话。

活动准备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

活动过程

1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看演出边完整地欣赏诗歌。

2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美景色及提问老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到哪里去啦？”

4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

教学反思

这首短诗是以排比的技巧叙述下雨时的幽美景色，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动无法对于小朋友学习语言的特征使小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的认知得到训练，从而发展她们的口语表达能力。

第3篇：幼儿园中班语言活动听雨教案

活动目标：

1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。

2、能够把自己看到的声音，用形象的语言表述起来。

3、喜欢倾听各种声音。

活动准备：

春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：

1、教师播放声音，激发儿童的好奇心。

教师播放春雨落在不同物体上的噪音，提醒幼儿仔细听，以此促使幼儿的好奇心。

2、教师鼓励儿童讨论并模仿看到的声音。教师鼓励儿童讨论并模仿看到的是声音。（如果儿童不能进行模仿，教师能在此播放声音）

3、教师朗诵诗歌，教授文学。

教师告诉儿童课堂播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整诵读诗文，让幼儿仔细聆听诗歌内容。

教师：刚才我们看到的春雨落在不同物体上发出的噪音幼儿园散文诗教案怎么写，现在我们一起来听听诗歌里是如何说的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃跟谁在说悄悄话？

滴答，滴答，是雨娃娃跟谁在爱玩跳房子的游戏？

4、鼓励儿童大胆想象，创编诗歌。

教师：雨娃娃都会跟谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想像，把他们想起的说出来吧！

活动延伸：

让幼儿倾听自然界中的其它声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的之后带幼儿到室外感受细雨，倾听雨声。

活动反思：