《学写字》教案1

教材分析：

本单元使学生知道写字的涵义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为教师学习写字做准备。

教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。

读一首儿童诗《写字很有用》，这首诗很简单，让教师读后知道学习写字很有用。诗后设计了一个问题：说一说，写字有哪些用？让学生知道写字的意义。

教学目标：

1、通过本单元的学习，激发师生写字的兴趣。

2、认识汉字，会写田字格里的认字；认识田字格；初步知道什么是笔划、笔顺。

3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握恰当的姿势。

拓展练习：

一、认识“我、学、写、字、笔、皮、本、用、心”

二、找出你了解的字：“画画、语文课、上课、我们、学会”

三、用铅笔在田字格中描简单的笔划，比一比谁的姿势正确。

第一课时

教具准备：生字卡片、插图、课件

教学过程：

一、创设情境，引入课文。

小朋友你们喜欢唱故事吗？老师帮你们带给一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动漫故事蚂蚁和昆虫的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很有用》着首童话）。

今天这节课我们就来学习《写字很有用》。[老师依据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话场景，一方面导致教师学习兴趣，又为学习营造氛围。]

二、指导看图。

１、出示插图：有几幅图？（3幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）

２、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有哪些一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫）

３、蚂蚁和蜜蜂之间出现了哪些事呢？请你猜猜。[本环节引导学生进行充分的想象，激发学生的的变革精神，使个性得以张扬，只要说的合理，就要引导。］

三、指导读课文。

１、师示范读课文（生端起教材，坐端正，认真听，听准字音）生边听边思考：写字有哪些用？[通过教授范读戏剧渲染，带师生进入课文意境。同时让学员通过听读，初步认知课文内容，听记生字的发音。]

２、“大事情”指的哪些事情？学写字有什么用呢？

生：可以帮同学写信，可以写自己的名字，可以帮助我记这些生字……

3、投影出示小诗，师带领生读。

四、读文，引导学员进行写字实践，渗透识字

1、抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请老师认真读，指名读，齐读，学生书空。

2、在诗文中找出这几个字并画下来读一读，同桌互相检查。

五、总结全课，布置作业。

小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那他们想学习么？我们就来比一比，看谁学的既多又好。

回家后把“我学写字”这几字进行组词。

第二课时

教学准备：生字卡片。

教学过程：

一、复习导入：

谁还记得上节课我们学习的四个字？“我、学、写、字”指名读这四个字。

二、初读词语。

1、师范读。出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很严肃。重点读“皮、本、写、字”。

2、谁愿意跟同学一起读？

3、指名读，同桌互读。

三、理解词语。

1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是拿来写字的，但是我们写错了如何办？（擦掉）用哪个擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。

2、我们写字的之后要用心、认真，只有这种才不容易出错。

3、如何做到认真？

生：看清老师是如何写的；生：写字时不要乱画……

4、小结：同学们说的很好，老师相信他们必定可学好写字，希望大家虽然学会写，还要写干净、整齐。

四、作业设计：

找出你认识的字：

1、我是一名小学生。

2、一年级一班六月一日三月八日

第三课时

教学准备：词语卡片、生字卡片、课件、小五星标志

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、小朋友们都非常爱听故事，今天，老师就帮你们带给了一个非常有趣的童话故事。

播放课件《写字很有用》：蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后，屏幕上发生了几个字：“赶快学写字，写字很有用”。

(图画配上幼儿诗歌，把教师带入到童话般的世界，兴趣勃发。

2、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用，小朋友们知道写字有哪些用吗？（生答。）

3、写字的好处这么大，你们想不想学写字？

板书：学写字

4、领读课题。

二、认读词句，渗透识字。

1、师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参与我们的学习活动（课件显示：丁丁跑出来。）

2、播放课件：丁丁说话：“小朋友想学写字，就必须准备好写字的工具呀！我为他们带给了。”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师认真领读。

3、学会写字，也是一种学习的本领。必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！（课件显示：丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。）（课件显示：写字、用心、很认真。）

4、指导朗读词语：

请小朋友们把书打开第8页，平置于桌面上，用小指头指着字，齐读，会读的大声读，不会读的小声读。

三、写字实践，掌握技巧。

1、谁知道学写字要先学什么？（学笔画、笔顺。）

师点拨：笔画组成字的横、竖、撇、捺、点等。

笔顺一个字的笔划的誊写顺序，先写什么，再写什么。

2、播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有恰当的写字姿势，你们明白哪些是恰当的写字姿势吗？

3、播放课件：出示坐姿图及执笔图。

（1）要求：仔细观察，小朋友是如何坐？怎样拿笔的？

（2）同桌互相模仿，看谁的姿势很规范！

（3）出示顺口溜，帮助学员记住正确的写字姿势。

（4）谁来说一说，什么是“三个一”？边说边演示。

比赛：请用正确的姿势描一描第9页的两幅图画和五个基本笔画，看谁的姿势很标准，描得最好！（发给优秀者小五星，以示鼓励。）

4、综合练习识字教案怎么写，巩固生字。

（1）谁愿意当小同学带着你们读词语？

（2）看到同学们这么热情地招呼他们，这些漂亮的字宝宝从书包中走下来，要跟他们交朋友，看看还了解他们吗？（出示字卡，认读练习。）

（3）说说有哪些好方法记住他们的名字？

开火车认读。

5、拓展延伸，激发热情。

这节课，同学们学得很严肃，掌握了写字的本领识字教案怎么写，现在，老师奖励给全班同学一个生动感人的独白《王羲之练字》。

希望同学们要象大书法家那样坚持不懈地去练习写字，争取写一手漂亮的字。

板书设计：

学写字

笔皮本写字用心