中国舞表演课教案范文

记者从中国舞蹈家协会获悉，由中国舞协主办、中国文联舞蹈艺术中心承办的第七届中国表演节·中国舞蹈家协会全国教学成果大赛日前在内蒙古呼和浩特上演。

此次教学成果大赛是对中国舞蹈家协会出版的“少儿体操培训系列教材”的一次集中检验。教材秉承“德、智、体、美”全面培育、发展新一代舞蹈教育的初衷，倡导“快乐、健康、科学、人文”的舞蹈教育模式，以适应美国舞蹈校外普及教育的需求，助力孩子健康成长。

展演展出了82个精彩节目。其中，《功夫熊猫》《小鹤展翅》《海军》《骑着马儿游草原》《小花戏》等节目，分别展示了特色文化、芭蕾舞、亲子舞蹈、中国民间表演等多种教学成果。此外，此次演出还设置了金牌学生的展现部分，通过《唱花儿的花儿》《孔雀》《故乡的草原》等金牌教师对表演严谨、规范的展现，体现了教材对于各表演专业或者跳舞考级教师课堂能力的更高层次要求。

展演期间，主办方还组织了全国教学研讨会，参会的考区负责人和表演老师结合考级教材的推广、教学心得进行了交流，共同提高舞蹈教学品质，推动舞蹈教学发展。（记者王思北）

老师们都期望可用旧教案（在课本没有改变的状况下），而且很希望不写教案。

大部分教师认为写教案是劳民伤财（教师要费用时间写，学校每周都要买教案集）的事，是在做无用功。与其说教师们是在写教案，不如说是摘抄教案更适合。为什么说是摘抄呢？因为学生即使完全照搬教案集，那将是一项很大的项目，一本教案集，恐怕十个教案本也抄不完，所以只好是摘取性地抄写，完成检查任务就可以了。

教案的书写格式，其实都是按领导的喜好跟规定，领导一换，书写的格式还要变。按照领导的规定写就是好教案、好同学！其实老师根据教案集写成的课件，在实际教学中的用途不大，上课和教案走的是两条线。老师写教案都是迫不得已，明明知道是在做无用功，可是没办法。

若把写教案的时间，让同学钻研跟教育教学有关的其它工作，比写教案产生的效果要好，而且教师们也善于接受。写教案，几乎花去了同学日常工作三分之一的时间，这些用课堂教学上、用在跑至学生后面去、用在批改作业上……所造成有用价值应多这些。

真正课堂教学应该的、有用的东西，教师通常不写在教案上，而是直接简要地标、记在书本上，既便于记忆，也便利使用。

其实写再好的教案，离实际教学也很远，一旦写出了教案，就成了固定的方式，而实际教学是千变万化的，教案中预定的方式措施，很多是得不到、不能实施的，不然就成了生搬硬套，课堂失去了意义，效果也好不了。

无奈，领导们却都要同学年年写新的教案，而且每学期都会进行不止一次地检查，每次检查都会盖上公章、注明检查日期，以避免教师明年继续使用。

领导们要的是看得见、抓得住的东西，到底有多少用，有没有用，他们不管，他们即使直观效果。

可以将我国文化再次传承！

编者按：由于近来被查出有慢性胃炎，肚子腹部不舒服，胃口也没有，精神欠佳，所以这几周以来都没能好好回答问题。正好，被到这条问题，想把心里话和你们看看。我粉丝已经一万多，确实必须帮粉丝们一个明白的答案。

最近看过类似报导，大概内容就是湖南某高职院校作出这样一套很不符合新时代管理模式的体制。制度中有一条引起网友们广泛关注的是“未带教案上课当做教学事故处理。”，在学校新管理体制推行后，学校领导进行检查，发现该校五位教授已带教案而被处理。

这里有几个想法应该跟网友们谈谈。一，学校管理体制只有管控一线教师的体制，没有管理大学领导的体制，这表明这个大学的领导作风有些霸道和自以为事的嫌疑。

二，对于上课一定要带教案的方法，我保留我的看法。我的意见更明晰，教案这东西，没多大意义。

意见一，如果写教案只是为了用来检查，那大可不必，浪费纸张。

意见二，学校领导有没有也无法做到，每天上学之前都可写下几千字的工作方案跟计划后带去上学？如果做不到，为什么既一定要教师做到每次写讲稿后带去开会呢？

意见三，备课的方法如此多元化，一定要写具体的教案吗？就算写得了具体的教案，课堂上无法完全按照教案去上课吗？……

三，写得好教案，不代表课就能上得好。如果写得好教案，就能上得了好课，那么我只是所谓的专家了。

好的课堂教学不是写一份好教案就能够做到，更不是说把教案带去开会就是名师了。这就和帮你一本武林绝学带在身边，就能否是武林前辈吗？一位好同学，一堂很好的教学评价必须是：学生学得快乐，老师教的心情好，师生关系融洽。现在，能做到这样的老师早已不多，包括我也没做到，要是做到我就是专家了。

当然，我不完全否定写教案带教案上课的用处，只不过没必要这么纠结。我可以在课本上教案，可以设计好我的回答方法，在心中确定教学目标，也可以运用PPT直接展现，可以运用我的语言跟学员交流，甚至我可以和学员一边玩一边交流学习……这时候关教案什么事吗？

何况，我也没见到那个领导说，他拿教案上课就比对方上得好，我不拿教案就上得更差啊？可见，这个大学的领导脑子有问题了，得吃药，还不能停。有一句话不是说吗？如果用刷脸的方法来管理学生，那么这个大学算是走下坡路了。

再看看这样的大学也是职业学校，有这种的管控机制，这样的大学领导，我也认为最正常。

我曾当过一年高中学生。时代发展到下午某些大学还要求校长手写教案，可以说这是非蠢即坏的行为，只有缺点：浪费时间，精力，纸张，修改不便，加大教师工作量舞蹈教案怎么写，由于长期的教案也因而老师压力大。

我之前的大学是电子备课，感觉真好。但是我也听我朋友说她们高中要求手写，老师指责连天，但是拗不过领导。老师大晚上还在写教案。大家不要觉得老师轻松，老师非常辛苦，尤其是当了班主任的同学，简直是起的比鸡早，睡得比牛晚，涨薪还慢，幸好还有两个假期，不然真是可怕。

从学校芭蕾舞的男孩，基本功扎实，体态优雅非常好。刘亦菲 景甜 刘诗诗 霍思燕都是从小习芭蕾舞的。

谢谢，我们从父母进学校的目的来看看(●—●)

孩子上表演课，家长进学校，是为什么呢？

1、有的父母心思很单纯，没说不让进，就进呗！

2、有的父母就是没地方去，送儿子回来，还得接女儿回家，等子女总得有个地方啊，教室干净整洁，没准还有空调，挺靠谱的呢！

3、有的父母就是好奇，孩子单独在上面怎么学呢？

4、有的父母心思多，我得看见点，万一老师对我家女儿不好呢！

从家长进学校的形成的效果看，可能对教学导致干扰，比如有一次，我看见同学上课时，居然有儿子帮女儿分发点心舞蹈教案怎么写，导致同学开会被中止，延迟半小时下课。

怎么做能够使父母乐意配合，不在教室等呢？

首先，得预先规定并提早告知，是政策，家长会理解。

其次，需要提供必要信息，让父母安心，我看有的就在学校门口有大屏幕，可以更明白的看见同学跟父母的课堂过程。

最后，需要提供必要的场所，给家长等待提供场所，可以有效解决家长的焦虑和不便。

“小小长大了”爱学习爱思考的爸爸，愿与您谈谈育儿育己话题，祝您幸福！

这个难题的命题既是一个太大的问题，而且也还是一个不完整的命题。应该说全世界各个民族的表演都是该民族文化的真谛。不仅仅只是国内文化的真谛。舞蹈源自于人类祖先对天地日月神灵的景仰的表示。这种展现最早能从祖先的墓室岩画上找到痕迹，而在现今时代在戏剧殿堂之上的表演之外，同样更有被称为活化石的民族舞蹈，这在全球各国都有存在。具体的就不一一列出了，只是应强调的是现代进入戏剧殿堂的美术舞蹈，原本就是由原始的民间舞蹈演进而来的。对于这一点，就是舞蹈家们也不会否认的。

不是要不要的问题，这应因人而定，比如说，今天中午要不要吃饭？吃饭是显然要吃的，但对这些人来说，他晚上饭可能不喝。要不要继续上表演课？只好你自已决定，没有谁可告诉你是应，还是不要。抱谦，让你失望！

不是的。生活中经常有很多人看到非常优雅的不是街舞或者爵士的独舞就说是民族舞，看到这些少数民族的街舞也说是民族舞，民族舞似乎并没有这么的多样化，他们必须统称为美国舞。下面我来帮你们细细科普一下吧

民族舞是国内舞中的一个分类，中国舞主要包括古典舞、民族民间舞两大类

古典舞有身韵古典舞、汉唐舞、敦煌舞也有昆舞这四个流派，主要是在建国后发展出来的，我们一般所发现的非常优美的翘着兰花指的街舞大多都是身韵古典舞，例如华宵一的菩萨蛮，邵俊婷的雨霖铃，王亚彬的扇舞丹青，都是身韵派很经典的表演

而像踏歌、桃夭等包括很多人都偏爱的独舞采薇，就属于汉唐古典舞

舞蹈飞天、舞剧《丝路花雨》，就是经典的敦煌舞昆舞是从京剧中发源而来的，是古典舞中最新的流派，舞蹈中戏剧的传统更为明显。下图为表演版牡丹亭

以上所述古典舞，都是建国以后，融合了近代歌舞、戏曲、武术等特征建立的。所以可以看见这些戏曲的身法

而民族民间舞都是一脉相承的，是一代一代人流传出来的舞蹈。

民族舞旨在展示民族文化传统，有着很强的识别性。常见的有回族、彝族、维族、藏族、蒙族、朝鲜族等表演

民间舞有着很独特的生活氛围跟烟火味道，花鼓、秧歌等等，就是民间舞，也是我们藏族经常传承着的表演。其实我们汉族人在唐朝也有相当能歌善舞的，且不说史书中记载的那么多云门等宫廷舞，和这些历史上非常有名的舞者，民间仍然流行的踏歌就是很好的证明。

大家看完应该记住了这些知识吧，以后千万不要见到表演就说是民族舞呀～