七年级思想品德下册《我能行》教学反思

七年级思想品德下册《我能行》教学反思

“我能行”这一课的课堂目标是使教师在学习活动中感受自信的幸福，感悟自信的重要性，从而帮助学员培养和塑造其自信心。为达成这一教学目标，我创设贴近学生生活的课堂情境激发师生的学习兴趣，同时以轻松活泼的课堂活动激发师生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用跟学生主体作用。

（一）成功之处

1、教学情境贴近学生生活，激发学生学习兴趣

“小梦的心路历程”以学员感同身受的事例，调动了参加的热情政治教案最后的教学反思怎么写，并在其中有所感悟。“体验自信”这一环节，所选素材就是学生身上出现的事情，更容易让学生乐学。

2、以活动为载体，引导学生感受自信

本节课通过举办师生喜闻乐见的活动来展开教学，“情景表演”“合作研究”等方式，既使学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中踏着自信的风帆，同时还借助分组合作的活动，让师生在合作中交流，在交流中相互学习，既使学生更好的把握了所学知识，又培养了教师合作互助的精神，并将教学学习推向一个高潮。

3、赏识学生，坚持以学生为主体的观念

这节课我一直面带微笑，把激情带进教学，认真聆听教师的讲话，并迅速给予肯定，对学生的评判多元化，使大多数学生在老师的信任下非常踊跃地参加学习并提高了信心。整个课堂气氛非常活跃，体现了以教师为主体的教育模式。

4、教学环节设计简单、思路清晰、清晰、新颖，结构合理，采用班会模式，以“发现自信——体验自信——感悟自信”为逻辑主线，环环相扣，层层递进；通过活动把教材上的信心的意义跟表现，自信的两大误区等常识潜移默化地传递给师生，在教师体验积极情感的过程中，自然而然地产生能力、获得知识。

（二）美中不足

这节课讲出来顺风顺水，一气呵成，尽管课堂气氛更活跃，学生参加度广，但总觉得缺点什么。一切都根据预设生成的完成了，缺少课堂生成的内容政治教案最后的教学反思怎么写，对学生驾驭课堂的素养考查不足。

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