动物儿歌 精品课教案

第一课时 学习目标 1.会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 2 个生字。 2.正确、流利、有情感地朗读短文，初步认识课文内容。 学习重点 会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写 2 个字词，了解课文表达的主要思 想。 学前准备 1.制作生字词卡片，多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 一、激趣引入。 1.导语：今天老师了解要给你们上一堂课，我帮大家带来一些动物朋 友，你们认识他们吗？谁想跟他们打声招呼？这些小动物也发生在我们最近 学习的这篇短文里。 2.出示课题，学生齐读。（学生跟着同学书写课题） 二、初读课本，识字学词。 过渡：下面，就让我们一起来看看课文是如何表述的。 1.学生自由读课本。圈出文中写虫宝宝名字的词，组内互读互评。（那么 哪位同学可以告诉我们这首童谣里讲了这些虫宝宝？） 2.学生汇报，教师指正 3.检测。（让学生自己读，自己找出相应的汉字贴在照片后面） 4.指名说并读出那些昆虫名称。（课件展示） 认读生字卡：蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛 5.各种方式的读，认熟这些句子。（学生找发现，知道以上生字都有 “虫”旁。） （1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生生字） 引导发现形旁“虫”。

（2）师总结：我们美国的汉字能有趣了，有的汉字一边表示它的含义， 一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的 “青”字表示它的发音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟同学 读：形声字。我们可以运用这个规律认识这些字。6．识字加油站： 蛐蛐 蝈蝈 蚊子 蚜虫 蜈蚣 7.过渡，师：除了虫字旁的生字，本课也有这 5 个词语，你们会认吗？ 有哪些好方法记住这 5 个词语吗？（卡片出示：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、 运食粮、结网忙、游得欢）请先说帮同学听。(借助拼音认识的、做动作) 8．同学们读的非常好，那我们是不是可以吧这些句子放到课文里再读 一读呢？ 9.可采用承接读、男女生互读、师生读、补白读来加深记忆。（学生连 线） 10．那么他们认为这首童谣好听吗？（好听）儿歌教案怎么写，对了，它之所以读起来 朗朗上口，是因为它采用了谁（ ）在干什么这么的句式，现在就跟同学 一起再读一读。 三、读韵文，理解内容。 1.同桌互读，学习轻松的朋友帮助有困难的同事把儿歌读正确读流利。 2.指名读儿歌。 3.你可用“谁在干什么”这样的句式说一句话吗？ 4.以一问一答的方法做游戏鼓励教师朗读与背诵。

如：什么空中翱翔 飞？蜻蜓空中翱翔飞。 5.全班朗读韵文并抄写。 6．课文不光告诉我们“谁在干什么”？还告诉我们“谁在那里干什么” 下一节课我们在一起学习。 四、指导写字，布置作业。 1.说说“间”的结构，观察田字格中门与日所占的位置与写法。教师范 写，边写边说每一笔要留心的地方。学生描红、写字。 2.范写“池”。书写“池”。教师边写边说注意三点水。学生认字、写 字。 3.作业布置： （1）比一比儿歌教案怎么写，组词。间（ ）池（ ）问（ ）地（ ） （2）课后比赛背韵文。 板书设计：5.动物儿歌形声字： 蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛 展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙