中班音乐教案的总目标.doc

中班音乐教案的总目标篇一：中班音乐计划(上) 绿汁镇中心幼儿园2014/2015学年上学期中班 音乐课堂工作计划 邓敏 一、班级情况分析： 我班男孩喜欢画画、跳舞，能用自然、正确的声音听出自己熟悉的曲子，还能随乐曲做简单的舞蹈动作，能展现二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的扬琴，如乐器、铃鼓，并可在老师的鼓励下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行表演。孩子们能认真欣赏书法佳作，能在欣赏过程中产生跟表达自己的见解，大部分能了解跟鉴别颜色，能画出简洁的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有个别年龄偏小的儿童不能很好的辨别形状，也不能按老师的规定进行美术。根据学校儿童的状况，制定了下列计划： 二、教学目标： 1、学习使用不同的速率、力度、音色变化体现歌曲的不同形象、内容与感情，感受跟表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中期待跟正确地表现出歌曲的调子、间奏和尾奏；学习自然地与对方接听和合唱，体验在唱歌活动中进行交流、合作的快乐。 2、学习识别音乐中非常显著的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这种差异所表达的心灵；初步认识音乐结构中的重复与差异的规律；体验倾听和观赏活动的欢乐。

3、能认知周围环境跟音乐作品中的方式美跟内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入音乐活动并可大胆表达自己的体会，愿意用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动，发展审美和成就能力；在小班的基础上学习书法和手工制做的多种方法，养成良好的美术活动习惯。 4、尝试利用多种工具和材料进行操作，初步采用外形、色彩、构图等戏剧表现自我和事物的差异；尝试用自己的作品美化环境或举办游戏活动。 三、教学要求 1、幼儿用自然的声音说话中班音乐的教案怎么写，唱歌姿势正确，会唱曲调，间奏唱歌，能整齐地起初跟结束。 2、感受音乐佳作的内容跟思想情感可初步判断音乐的几种性质。 3、学习打击乐熟悉各种器乐的名称跟性质，能分辨出钢琴的音准，在戏剧伴奏下或看指挥有表情地进行演奏，轮奏。 四、教学内容： （一）、歌唱 1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并无法独立的在众人面前表演。 2、能用恰当的姿势、自然的嗓音唱歌，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演奏和弦正确，学习各种不同的演唱方式，学习协调一致地在集体中唱歌，学会倾听歌曲的曲调、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来体现歌曲的形象、内容跟情感。 4、在教师的帮助下才能为乐曲编排舞蹈动作、变换演唱方式。

（二）、韵律活动 1、进一步累积稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。 2、能按乐曲的节奏、节拍做简单的上手臂联合的基本动作、模仿动作跟表演动作，能岁音乐幅度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现戏剧的心情、情感。 3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索钢琴音色的不同表现力，在老师的指导下才能有兴趣学习节奏音乐的配器。 （三）、音乐欣赏； 1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的心态倾向。 2、能够展现形象鲜明、集中，结构短小的歌曲跟器演奏，并可在体验过程中形成一定的想象、联想和切实的内部行为反应。在有对比的状况下可区分出差异较显著的高低、快慢、强弱的差异及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的戏剧特征，并学会通过动作、绘画、语言等诸多方法表达自己针对作品的体会跟理解。 五、具体机制： 1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容可用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些合适幼儿音域范围的曲目，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱方式的歌曲。 2、选择一些幼儿喜欢唱的曲目；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容跟剧情的器乐曲供幼儿欣赏；多使儿童欣赏各类具备“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的曲子与歌词，供幼儿感知音的高低、节奏与速率，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定跟预测，并予以创作上的提醒和帮助，并迅速注意幼儿的兴趣点，让每位幼儿的体现都可如愿以偿。 4、积极鼓励儿童在音乐活动中强调知识的累积，观察周遭环境的差异，让儿童在音乐活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术认知能力逐渐受到训练跟减少。 5、继续由浅入深地鼓励儿童进行音乐活动。根据每位儿童的详细状况进行培训，不可一刀切。在美术训练的难易程度上，可依照幼儿的实际状况灵活掌握。 6、利用课外时间使儿童多听音乐，激发幼儿对戏剧的兴趣，对新作的赏析，喜欢。 7、运用示范法，让幼儿学习正确的姿势与恰当的说唱方式。 8、准备丰富的打击乐器，保证人手一份，教学打击乐时可先按节奏念歌词或念歌词边做动作的方式。9、通过音乐游戏和戏剧欣赏培养儿童对美术的兴趣，增强儿童对集体舞的兴趣。 六、教学活动安排 篇二：幼儿园中班音乐教案 幼儿园中班音乐教案：小树叶 教师：王贞红 设计意图; 秋天来了，叶子一片片都变白，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落出来，好像是在唱歌，好像是在说话，这一现象使孩子们好奇、兴奋、甚至会随着落叶一起飞舞，表现出无尽的愉悦和幸福，我认为这正是孩子的兴趣所在。

为此，我特设计了本次音乐活动——《小树叶》。这首歌词符合了季节特点跟儿童兴趣，贴近幼儿生活，易于激发儿童热爱自然、亲近大自然的感情，通过柔美抒情的曲调，可以使儿童在戏剧活动中增加美术表现力，享受戏剧活动的真谛。 活动名称：音乐活动 活动内容：歌唱《小树叶》 活动目标： 1、通过观看照片感知音乐理解乐曲，感受两段歌曲悲伤和自信坚定的心情。 2、能大胆的用连贯、舒缓与断顿、跳跃的嗓音来演奏曲目，并按照乐曲情景尝试相应动作的创编。 3、激发儿童热爱大自然、亲近大自然的感情。 活动重难点： 重点：引导幼儿通过展现歌曲《小树叶》，知道两段歌曲悲伤和自信坚定的心情。体验戏剧活动的真谛。难点：在认知和理解戏剧形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来体现音乐的内容。 活动打算： 经验准备： 1、 课前鼓励幼儿观察各种树的姿态及叶子飘落的场景。 2、 课前练声。 材料准备： 1、多媒体课件《小树叶》。 2、大树头饰一个，树叶若干（超过儿童总数）。 活动过程： 1、情境导入，初步认知歌曲旋律。 教师：“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，大树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。

”（教师与儿童一起随着戏剧做树木从树上飘落下来的样子,以及落叶在风中飘舞的场景。） 2、播放课件（故事《小树叶》），初步认知理解作品中两种不同情绪。 （1）欣赏故事课件。 （2）教师依据故事内容回答，帮助幼儿了解作品。 3、欣赏音乐， 感受音乐。 （1）整曲赏析，进一步诠释音乐。 （2）分段欣赏，加深理解。教师：“歌曲中第一段讲了小树枝离开树母亲在空中飘荡，小树枝的心态是如何的？我们用哪个歌声来听呢？”（带领幼儿边看课件边用简练，舒缓的嗓音来和听第一段歌词）。 教师：“第二段写小树枝变坚强了，树母亲很高兴。我们既用如何的声音来听呢？（带领幼儿看着课件、听着音乐用断顿，有跳跃的嗓音来和听第二段歌词）。 4、学听歌曲 （1）播放课件（故事《小树叶》）引导幼儿小声跟读。（引导时学生能加入适当的肢体动作。） （2）播放歌曲课件《小树叶》，引导幼儿小声跟听，进一步熟悉旋律。 （3）完整演唱歌曲。 5、引导儿童跟随乐曲自由创编动作。 教师：“小朋友我们一起再来玩玩小树叶的游戏，我是大树妈妈，你们做小叶子，一起唱着歌做树叶飘落的游戏，好吗？” （教师与所有的幼儿分角色边听边做动作，将歌曲体现出来。

） 6、结束活动，小树枝飘回树母亲身旁。 教师：“我的叶子宝宝们都飘累了，现在宝宝们慢慢的坐下休息一会儿。”篇三：幼儿中班音乐课堂计划3篇 幼儿中班音乐课堂计划一：复兴小学幼儿园中班音乐课堂计划 一、班况分析： 本班幼儿22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他们坚毅沉稳，求知欲较强。经过一年的学习与训练，现在的她们可听辨不同的戏剧进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行诸多活动。现在全班孩子会随时随音乐进行精确的有节奏的各类律动活动；并且在有伴奏的状况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌词。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不太明晰，对歌词的感情理解不太透彻。 二、措施与技巧：继续把戏剧贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处展现美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师应鼓励父母很深一步的挖掘音乐的活力！更加透彻的理解感受音乐内在的活力！ 三、教学内容： （一）、歌唱 1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并无法独立的在众人面前表演。 2、能用恰当的姿势、自然的嗓音唱歌，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演奏和弦正确，学习各种不同的演唱方式，学习协调一致地在集体中唱歌，学会倾听歌曲的调子、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来体现歌曲的形象、内容跟情感。 4、在教师的帮助下才能为乐曲编排舞蹈动作、变换演唱方式。 （二）、韵律活动 1、进一步累积稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。 2、能按乐曲的节奏、节拍做简单的上手臂联合的基本动作、模仿动作跟表演动作，能岁音乐幅度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现戏剧的心情、情感。 3、进一步学习节奏乐器的奏法，能主动探索钢琴音色的不同表现力，在老师的指导下才能有兴趣学习节奏音乐的配器。 （三）、音乐欣赏； 1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的心态倾向。 2、能够展现形象鲜明、集中，结构短小的歌曲跟器演奏，并可在体验过程中形成一定的想象、联想和切实的内部行为反应。在有对比的状况下可区分出差异较显著的高低、快慢、强弱的差异及对音乐表现力。 3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的戏剧特征，并学会通过动作、绘画、语言等诸多方法表达自己针对作品的体会跟理解。 幼儿中班音乐课堂计划二：幼儿园中班音乐课堂工作计划（1408字） 一、班级情况分析: 我班学员对园内生活有了一定的心得和知识上的打算,所以可较快的适应新的环境,并可参加至教学活动中。

大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父亲跟祖辈依赖性较强,一些儿童抓做大人的手臂不肯放手,一些小孩手脚乱跳,还有一些小孩对父母既抓又咬,情绪更紧张,在跟幼儿接触和沟通中看到儿童自理能力跟行为习惯普遍较好,如:不会自己喝酒啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具出现攻击行为,有的不和群,任性,有的做事不知道———为了让那些幼儿可及时稳定心情,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们同学将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都可愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是戏剧实践活动中需要具有的一种能力,是戏剧情绪、风格的重要体现方式。小班时期是培养儿童节奏的绝佳阶段，同时也有培养音乐素养的基础时期，而戏剧游戏化的方式符合儿童的生理、心理特征：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研美术游戏化的方式对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的跟组织形式。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法跟实施过程做个简单的总结。 三、教学重难点： 重点： 1、了解本班幼儿在戏剧节奏感方面的体现情况，确定教研课题。

2、培养并成立初步的音乐活动常规。 3、能够初步展现并喜欢环境、生活跟戏剧中的美。 难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的歌曲使用固定的节奏型进行表演，体验乐器弹奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过戏剧活动，培养儿童听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步认识相当典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实行措施： 1、 激发儿童对节奏的兴趣 （1）、提供多种乐器，让儿童在自由敲打中赢得满足以促使儿童 玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、幼儿提供两种乐器（如铃鼓、响板）让人们在敲敲打打中聆听其发出的声音有哪些不同，在非常中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其钢琴的表演方式。 （3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助人们知道乐器的曲调与爱情所抒发的关系。如敲大鼓时鼓励人们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。 2、在看看玩玩中唤醒幼儿的节奏动感 （1）引导幼儿感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。我一直有意识地培养幼儿学习认知生活中的节奏中班音乐的教案怎么写，如引导儿童倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。

从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使它们累积丰富的感官经验。其次，我还设计了起步较低、由易至难的一系列听力游戏，让幼儿在聆听玩玩的过程中展现节奏的动感。如：用勺子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常用的用品、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还运用师生角色互换的方法，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其体现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其延续下来。 （2）、体验、感受稳定单一的节拍 这是培养幼儿节奏感的基础。我一直使儿童以自身的身体律动来诠释稳定的节拍。如歌唱、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地转动身子、头，感受有规律的无差异的拍子。在这个训练中，我还使幼儿随着音乐做拍手、拍肩、拍脚、跺跺脚等律动，这样才能帮助儿童较好地体验、感受稳定的节拍，为未来掌握有差异的节奏打下基础。 幼儿中班音乐课堂计划三：中班音乐课堂计划（1101字） 一、 本学期教学目标： 【歌唱歌谣】 1.喜欢歌唱，体验在唱歌活动中的幸福，并与对方合作演唱 2.学会一些基本的歌唱技能，能够恰当的口齿，吐字和呼吸；能较自然地利用声音表情跟身体动作表情；能够在集体歌唱活动中适当控制跟调节自己的声音让之与集体相协调。

3.能记住学过的乐曲歌谣的名称；能基本认知，理解乐曲中歌曲，曲调所抒发的内容、情感；并可用自然、美好的嗓音进行唱歌歌谣表现 【韵律游戏】 1.喜欢参与韵律活动跟音乐游戏；体验韵律活动跟音乐游戏中的开心；能够用身体动作探索、表达戏剧及其与对方合作演出。 2.能够较自如的利用跟控制自己的身体动作 ；你简单实用韵律辅助道具；能够在合作性的韵律活动中采用动作跟表情与对方交流配合 3.能够在韵律活动中认知、理解戏剧与动作的关系，能按照音乐的不同情绪来演出韵律活动，并尝试用自己的体会进行创造性活动表现。 【玩奏乐器】 １.喜欢参加打击乐演奏活动；体验并享受与对方合作表演的开心。 ２.学会常用打击乐器的基本表演方式；能够在集体的表演活动中有意识的控制、调节自己的节奏等；使其与集体相协调；尝试用不同演奏技巧创造性的体现音乐。 ３.能够了解，辨别各类常见打击乐器及基本音色特征；了解基本的乐器知识；初步认识简单的节奏型；能听懂简单的指挥手势意思并与指挥相配合。 ４.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐赏析】 １.喜欢参加戏剧欣赏活动，体验并享受戏剧欣赏过程中的幸福。 ２.初步学习运用语言，美术韵律动作等诸多戏剧表现形式来抒发自己对戏剧作品的想像跟爱情感受；能够在戏剧欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。 二、教学进度 九月 1 歌唱歌谣《嗡吧吧》（蒙氏） 2 韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏） 3 韵律游戏《热带丛林》（亲子）