《数鸭子》教学设计
教学内容:
1、歌曲《数鸭子》。
2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。
3、创编歌词。
教学目标:
1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。
2、能完整、准确,有情感地演唱《数鸭子》。
3、通过本课课堂,感受生活中的真谛与朋友之间的友谊。
4、启发学生的认知,锻炼学生的创造力,为乐曲编排歌曲。
教学重点与难点:
为翻唱创编歌词
教具准备:
1、 常用器材:录音机、钢琴。
2、 动物照片若干。歌页一份
教学过程:
过 程 与 内 容
设 计 意 图
(一) 组织教学
1、播放插曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随美术律动进教室。
2、师生用《问好歌》问好!
创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习氛围。
通过问好歌,用戏剧的方式与教师进行教学交流。
(二)发声练习
① 1=C 2/4
3 23 4∣ 5 —∣5 6 ∣ 5 —∣5 6 ∣
(师)公鸡 唱起 歌, 喔 喔 喔!(生)喔 喔
5 — ∣5 6 ∣5 — ∣ 5 6 ∣ 5 —‖
喔!,喔 喔 喔! 喔 喔 喔!
② 1=C 2/4
5 6 5 4∣ 3 4 ∣5 5 ∣ 5 — ∣5 5 ∣
(师)火车 火车 来 了, 呜 呜 呜!(生)呜 呜
5 —∣ 5 5 ∣ 5 — ∣×× ××∣5 5 ∣ 5 —‖
呜! 呜 呜 呜! 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜!
以游戏的方式使教师融入到音乐课发声训练中,既进行了发声训练,又促使了学员的学习兴趣,活跃课堂气氛。
(三)欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》
1、导入。“今天老师带来了你们都偏爱的小动物,请注意听一听,它像是谁?”
2、初听《鸭子拌嘴》音乐短片。“想一想,猜一猜数鸭子舞蹈教案怎么写,刚才音乐中的声音就像是哪个动物在叫或唱歌?”然后使学生交流想象并互相模仿。
3、复唱《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事,并使学生自由模仿青蛙走路、说话、游泳、游戏。
4、模仿鸭子吵架。
5、师生舞蹈。在戏剧背景下,师跟生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。
6、小结。
以猜谜语、讲故事的方式唤起学生的学习兴趣,引导学生大胆想象。
通过小结,渗透思想教育,懂得同学之间的友谊。
(四)学听歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、 初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”
学生回答后集体学一学。
3、 复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中
唱了这些话。”听后学生提问,然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受心情
5、学生学听。先和琴唱,后跟录音唱。
6、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。
不同要求的听,可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。
让学生按照自己的喜好选择表演方式,可使学生积极参加舞台,主动地去认知、体验音乐。
(五)创编歌词
1、 导入。“你还喜欢哪个动物,我带你们去饲养场看看,你
能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、 分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物,自由组合在所
贴的动物画前讨论怎样唱。
3、 分组表演。(只有部分学生喜欢的少数动物,也能集中在
一组,各唱各自喜欢的动物)唱后使学生互评和自评该得几“星”。
让学生感受到创编的无限乐趣,在它们的脑海里逐渐产生创新的观念。
通过互评和自评,促进创作的热情跟体验合作的成功感。
(六)课堂小结
1、小结。师:“今天,我们在农场里看到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和它们作为好朋友,你们能真能干!”
2、律动出教室。
对学生的成绩予以鼓励,为她们的再学习、再成就注入了魅力与温情。
设计理念:
本教学设计是按照下面理念进行设计的:
1、根据一年级小朋友活泼调皮的天性,喜欢动物的童真,运用直观、生动、形象的课堂方法,通过情景教学,让学员主动、积极地参加戏剧演出,饶有兴趣地学习用恰当的口形来抒发声音跟演奏曲目。
2、真正意义地把教师只是教学的主体数鸭子舞蹈教案怎么写,从“书本的奴隶”中解放出来,变简单的说教为玩中学,学中乐,让学员在不知不觉中增长知识、技能。
3、为学生营造主动发展的空间,引导学生进行创造性思维,通过互评和自评,促进创作的热情跟体验合作的成功感,把对戏剧的体会理解通过听、演、创、编等方式体现出来。
点评人:夏振宇
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