幼儿园小班《下雨诗》教案

活动目标：

（一）理解诗歌的内容，感受诗词的诗意美。

（二）结合生活心得大胆想象，尝试仿编诗歌。

（三）通过语言表达和动作相结合的方式充分展现诗歌的趣味。

（四）根据已有经验幼儿园散文诗教案怎么写，大胆表达自己的看法。

活动重难点：

学念儿歌，感受诗词的诗意美。

能展开想象，纺编儿歌。

活动准备：

雨景图课件幼儿园散文诗教案怎么写，下雨的声音，人手一张下雨图。

活动过程：

（一）说说自己的发觉，引起幼儿兴趣

1．播放雨声，提问：这是哪个声音呀？

2．那雨是什么样的？我们用小手来学学看。

3．宝贝们学得真好，那我们的雨落在哪个地方了呢？（幼儿说说自己的看到：雨落在山坡上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）

4．老师也看到了雨会落到很多地方，我把他们编成了一首《下雨诗》，你们想看看这首诗吗？

（设计动机：利用雨声的录音，让幼儿通过视觉，感受小雨的噪音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）

（二）听听《下雨诗》， 理解文学内容，感受诗词的诗意美

1．教师有情感地朗读《下雨诗》一遍。

2．老师的诗里雨都落在了哪些地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的诗意)

3．教师结合课件朗诵诗歌

4．幼儿学念文学，感受诗词的诗意美

（1）这首诗真美，老师念得之后似乎真的看到雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和同学一样的觉得。

（2）你们念诗歌的之后是哪个感觉？这种似乎很好，我们再试试吧！

（3）幼儿边朗诵边演出，再次展现文学的.意境美。

（设计动机：教师有情感地诵读《下雨诗》理解文学内容，让幼儿进一步诠释诗歌的诗意美，从而无法有情感地学念儿歌。）

（三）编编《下雨诗》，让儿童体验创编诗歌的欢乐。

1．除了诗里看到的，雨点还会落在哪个地方呢？

2．请部分幼儿做小画家，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的欢乐。

3．排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗更加怎么样了？（越来越长）

（设计意图：创编下雨诗，鼓励儿童根据自己已有的生活心得大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）

（四）演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现

幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉同学，小雨点落在哪个地方了。

（设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。）

活动反思：

因为幼儿对夜晚有一定的生活经验，所以幼儿无法把自己在夜晚里的体会大胆地描述起来。幼儿参与活动的积极性高，课堂气氛活跃。

《下雨诗》则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，将雨中的感受跟发现编成一首诗歌，想象、感受诗词的诗意美！