小学语文如何备课的技巧

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说课的2113方法跟技巧说课技巧“说课”是一种新5261兴的教研形式，它是指教师4102在特定的场合1653，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头说法自己对某节课（或某单元）的教学设计以及理论根据，然后由听者评议，说者答辩，达到互相交流、相互切磋，从而让教学设计不断趋于健全的一种教学研究方式。狭义的说课是指学生以口头表达的方法，以教育科学理论跟教材为根据，针对某节课的详细特征，以学生为对象，在备课和讲课之间进行的课堂研究活动。说课小学数学怎么写教案，是现今教学改革的新课题，是课堂研究工作的新方式，说课活动的举办小学数学怎么写教案，引起了广大领导和学生的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的朝气与魅力。近几年各校的年轻学生越来越多，学校领导特别注重新校长的培养工作。对于今天走上工作岗位的新老师而言，摸不透“说课”时需要“说”什么，怎么“说”。而鉴于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行车”，说、说、说；听者云里雾里都和不上趟。这样的说课，是无法超过预期的效果跟目的。为了帮助青年学生了解说课，现就说课谈一下个人的几点意见。一、走出误区，从本质上理解“说课”。1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与备课有一定的联系，但既有显著的差别，不应混为一谈。说课稿是在个人研读课本的基础上写出的，说课稿不宜过长，时间要控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这么教”。教案是学生备课