如何备课、写讲稿PPT

让你的课堂教学最从容、更精彩—— 备课与讲义编写2017/9/22 1思考题：1、什么是备课？什么是教案？备课和教案是哪个关系？ 2、备课通常应备那些内容？3、完整教案具体内容包含这些？4、你有写教学反思的习惯吗？2017/9/22 2第一部分 如何备课什么是教研?为加强课堂活动所做的一切打算工作。 备课，备课的成果表现形式是教案。教案也叫“教学设计”或“课堂教学设计”备课认识的要点第一，备课就是写讲稿。第二，备课就是应付检查，挣课时费。第三，备课就是把课本成为讲稿。第四，备课就是老师自我讲授的安排。2017/9/22 3备课 ≠ 写讲稿备课是 课前 准备2017/9/22备教材教案备课标 备学生是 行动 方案3 4备课写讲稿备教具备课的几项活动备什么？——五备1.备教材——做到五个弄清。2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学习方法——掌握学法指导内容与技巧。2017/9/225怎么备？—过程与环节1.备教材——做到五个弄清（1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。（4）弄清教材特点。

（5）弄清教材疑点。2017/9/2262.备学生——做到六个了解（1）了解班级基本状况。（2）了解学生个体自然状况。 （3）了解学生学习基础。 （4）了解学员对教学方法的看法。 （5）了解学生个性品质变化。（6）了解学生的差异与进步。学生为主体，教师为主导了解师生的年龄、心理特征；现有的常识水平与理解素养；学生的兴趣爱好态度、学生的生活历程。2017/9/22 73.备教学资料——掌握三项原则。（1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。 （3）凡引入教学内的资料中的看法跟事例必须科学可靠， 要防止错误。补充资料不是为了加深内容，而是让学生最快更好地理解、掌握教学内容。目的：突出重点教案怎么写?，突破瓶颈，达到教学目标。2017/9/22 84.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法① 以语言方式为主：讲授法、谈话法、讨论法②以直观方式为主：演示法、参观法、图示法③以练习方式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导方式为主：探究法、发现法、诱导法5.备学习方法——学法指导的内容与技巧。常见的学习方法：自主学习法、合作分析法、观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法2017/9/22 9第二部分 如何编写教案一、教案的定义：教案是备课内容详细而有序的记录。

是支持学生上课的范例。 简单说，教案是学生教研的备忘录。二、完整的教案结构：1．课题 4．课型 7．教学方法 10．教学总结 教学反思2017/9/222．教学目标 5．课时 8．学法指导 11．作业处理3．教学重点、难点 6．教具、学具 9．教学过程 12．板书设计10三、教案编写的基本规定1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可信。 2、适用性：真实地呈现教学过程，方便于学生利用，具有实 用价值。因此，准备怎么教，安排如何学，就怎么编写教案。3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。4、简化性：内容应简单明晰，不要冗长复杂、教学方法应眉 目清楚，不可杂乱无章、教学语言应完善、简明。 5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂 实际状况的差异，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。2017/9/22 11四、应该写明白的几项内容：1.教学目标（突出三维目标）教学目标的四个层次：①了解与清楚：对所学知识有大概印象 ②识记：记住所学知识的要领教案怎么写?，能写出大意 ③理解与把握：在识记的基础上，能解释表明所学知识含义 ④灵活应用：在理解的基础上可预测知识的联系与差别；能利用所学知识，解决实际问题；能利用所学的常识，对有关事件、人物进行评价。

2017/9/22 122.教学过程（也叫教学程序）教学过程通常方法：（一）导入新课 1．设计独特活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？3．提问这些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？ 3．教师如何教，学生怎样学？详细方法安排，需用时间。2017/9/22（学生活动是主体）13（三）巩固练习1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？ （四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？2017/9/22 143.教学反思（也叫教后感）在课堂反思中，可以围绕下面详细问题进行： 一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；三是学生的独特观点。案例1：《苏州园林》教学反思这堂课超出原本设计，学生自由探讨，充分发挥自身的潜能，精彩的 发言出乎我的预料，让我惊喜不已，我看见了学生潜能的如花绽放，看到 了学生认知的温情点燃。是的，孩子不是“知识的容器”，学生是带有独 立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。

教师要“无限 相信学生的潜能”。案例2：《一元二次方程根与系数的关系》教学反思一元二次方程的根与系数的关系，在中考中多以填空，选择，解答题 的方式出现，考查的频度较高，也常与几何、二次函数等难题结合考查， 是考试的热点，它是方程理论的重要构成个别。2017/9/22 15培训作业? 各位同学撰写一份学科教案要求：内容为学段起始年级第一课。力求目标定位精确，表述明白，环节齐全，“教”与“学”的版块清晰，构思设计科 学、合理。2017/9/2216结语要想上好课，功夫在课前。 只有仔细对待备课，写出科学适用的 教案，才能让自己的课堂教学最从容， 更精彩。2017/9/22 17教 研? 教研即教育研究。是指总结教学心得，发现课堂问题，研究教学方法。? 教研活动是以推动大学课程发展、促进老师专业发展、促进师生全面发展为目的，以学生在教育教学过程中所应对的各类具体问题为探究对象，所进行的实 践性研究活动。教研活动的主要目的是积极提升全体 教师的专业能力，增强学生的课程实践能力。2017/9/22 18一、教研活动的方式? 1．专题式教研 ? 2．问题式教研? 3．随机性教研? 4．互动式教研 ? 5．反思式教研2017/9/22 19二、教研活动的内容? 案例式教研 ? 诊断式教研 ? 研讨课式教研 ? 经验借鉴式教研? 教育分享式教研2017/9/22 20三、提高教研活动实效性? 1抓住“学习”环节a学习教育教学理论著作 b学习新课程标准? 2突出“研讨”环节课例分析、集体备课、说课、评议课? 3做好“总结”环节对自己获得的成果跟存在的不足进行整理2017/9/22 21四、怎样开展学科探究1学科内容研究? 课程内容 ? 教材内容 ? 教学内容2教学过程研究? 怎样把课上的生动有趣。

避免 a照本宣科，b提 问题找答案， c全程放ppt， d 自由放羊3考试内容研究? 考什么？不考什么？应该如何考？2017/9/22 224学科探究的模式? 从问题入手 （学情、心理） ? 从教学入手 （教师从教学立身）a听自己课 （自己喜欢学生能够喜欢）b听对方课 （带着理性听课，带着困惑听课，学会评课）2017/9/2223勤奋出成果 多学习实践多探索研究多总结反思2017/9/2224