幼儿园.如何编写教案 培

如何编写教案 制作人：阿依努尔·阿不力孜 杭桂镇金梦幼儿园 2020.4.12 如何编写教案 ? 在日常课堂工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教 案写得好，目标确立、条理清晰、层次分明，那么在教案 的推进过程即上课时能够得心应手、有条不紊、中心确立。 反之，则条理不清、轻重不分教案怎么写幼儿园，教者思绪不明教案怎么写幼儿园，学者一头 雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是 上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教 案呢，我认为应当从下面几个方面去考量。 一、 教材的选用 ? 我们选取教材要考量儿童的年龄特点、兴 趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、 少了，都是不正确的，只有选择合适幼儿 年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容， 才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 二、目标的确认 ： ? 目标的建立原则上要从孩子的实际状况出发，确 定一个活动目标主要从三个方面来确认： ? 1、认知 ? 2、能力 ? 3、情感 ? 如儿歌《过桥》的目标是： ? 1、 学习口齿清楚、声音自然地朗诵诗词。 ? 2、 尝试简单地仿编。 ? 3、体验活动的乐趣。 三、 流程的设计 ? 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先 放椰浆，放佐料时是先放姜蒜还是先放茶盐都是 有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回 味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营 养再好的材料也有付之东流，失去应有的价值。

? 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场 的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一 堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一 炮一定要打响打好并且要打得具体，把小孩的注 意力最大力度的吸引过来。 三、 流程的设计 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、 由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要使幼 儿学得开心，学有所得。而如何教、怎么学就看你活动过程 怎么去设计。所以在设计的过程中也有老师的许多隐性因素 渗透在设计中，自己的心里一定要明白这个环节要安排在那 里，要怎么安排，为什么应这种安排，只有做到设计时的心 中有数，才能做到上课时的运用自如。 在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为毕竟课 已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重腿 轻、牛头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从容不迫、 有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有顺利的觉得。 而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条 理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用勺子一会儿用筷子， 造成不必要的混乱。 四、教具的准备 ? 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一 件教具都要用在刀刃上。

教具的设计跟准备即应考量儿童 的年龄特点，更应考量课的须要。 ? 教具的分量要足，但不要多了，多了易于导致不必要的麻 烦 。教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的 实物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以 免给人产生不负责任的觉得。但也不必太多花俏，既耗费 时间，又易于分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中 用。 ? 在写教案时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然， 教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿 的常识准备，如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。 五、教案的要素 ? 一个完整的活动设计包括四个要素，即上 面说到的四个大点： ? 1、设计动机，也可以是教材分析 ? 2、活动目标 ? 3、活动准备 ? 4、活动过程 ? 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。 总结 ? 总之，要写好教案，首先应选用合适各年 龄层次的儿童学习的课本，然后对教材进 行深入的剖析，慎重地确认活动的目标， 围绕目标展开流程设计，每一个环节都应 切实为目标服务，以超过教得轻松、学得 开心的目的，每一次活动都可真正使儿童 得到应有的提升跟发展