案例 人教版三年级语文上册第13课《花钟》识字教学设计

教学目标：

1、指导学生会认“怒”等 8 个生字，指导书写“苏醒”，会写 14 个字 ；

2、能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 16 个词语；

3、继续培养教师独立识字的素养。

教学过程：

一、导入

师：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，今天我们来学习第13课花钟。现在跟同学一起书空课题。（板书：13 花钟）鲜花的花，钟表的钟。

请同学们打开书本，学生自由朗读短文。

（阅读要求出示大屏幕：读准音节，读通段落，喜欢的个别、难读的语句，多读几遍。）

师：刚才朗读的短文，有没有自己认为读得很高的，愿意做个挑战困难的“勇敢小战士”？

（在朗读的过程中，将认读字词文中注音。要求写的字词，写在田字格中识字教案怎么写，并组两个词。老师写，学生书空。）

1、挑选举手的老师，朗读第一自然段第一句话。学习“争奇斗艳”，在黑板的田字格中书写‘艳’字，并在田字格下方组词：争奇斗艳，艳丽。

2、接下来请人起立朗读剩下的个别，朗读的过程中，正音和学习课本中的字词，如“一天之内” ‘内’组词：内外、内在。

3、“梦中”‘梦’组词：做梦，梦醒。

4、“苏醒”‘苏’组词：苏州，苏醒。‘醒’组词：苏醒，醒来。

5、“湿度”‘湿’组词：湿度，潮湿。

6、“娇嫩” ‘娇’组词：娇嫩，娇气。‘嫩’组词：娇嫩，鲜嫩。

7、“阳光强”‘强’ 组词：强弱，强力。另外，强还是一个多音字。有qiang和jiang两个读音。

8、“适宜”‘适’ 组词：适合，合适。

9、“昆虫”‘昆’ 组词：昆明，昆仑。

10、“传播”‘播’ 组词：播音，播放

11、“修建”‘修’ 组词：修理，修整。

12、“大致”‘致’ 组词：大致，致敬。

二、巩固。

课文读的很好，生字我们也认完了，同学们再来读读课文，然后听听谁可填出课文中的考题：（大屏幕出示）

牵牛花（吹起了红色的小喇叭）

蔷薇（绽开了笑脸）

睡莲（从梦中醒来）

万寿菊（欣然怒放）

烟草花（在暮色中苏醒）

月光花（舒展开花瓣）

昙花（含笑一现）

同学们填的真不错，请同学们再来读读他们吧。每句读一遍。

读完后，放下书本，看着板书，每个韵母读两遍，词语读一遍。

三、书写

生字学完了，我们写一写它们。

请同学们拿出笔记本，按照格式书写，注意写的之后，坐端正，把字写工整。

四、总结

今天这节课，我们上到此处，请同学们将没有写完的生字拿回家里完成，并将课本好好读一读。同学们，下课。

课后反思：

本环节对文本内容进行的融合。既包括了文本中容易错误的字词识字教案怎么写，又概括了课本的主要内容。学生在朗读中巩固识字，当堂书写，能更好的理解字词，将生字掌握的很牢固。缺点是，本节课识字内容较多，课文朗读不够，需要课下完成。