五年级阅读教案

五年级读书课计划指导观念： 书籍，是人类宝贵的精神财富，是心得教训的结晶，是迈向未来的根基；读书，是他们重要的学习方法，是一生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进 步的阶梯。读书必须是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该加强使教师与 书本为友，与大师对话”。在新课程变革的背景下,开展读书活动，也是提升教 育教学品质的有效方法。为了缩减学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园 文化，促进师生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱念书、好读书、读 好书的习惯，并切实配合高校举办的的读书活动，特制定此读书计划。 教学目的：1、通过读书活动，激发师生的读书热情，使教师养成爱念书、好读书、读 好书的习惯。2、通过读书活动，丰富师生的课外阅读量，培养教师课外阅读的素养，大 力推动学生知识的升级、思维的活跃、综合能力的提升。3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内产生热爱读书 的良好学风，不断提升我校的办学品位。 教学要求：1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对 学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力打造良好的课 外阅读氛围。2、做好班级图书推荐工作。

班级依据读书活动的规定，结合实际，为学校 学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动师生阅览、传阅、网上阅读、有 条件的家庭自己购买等，确保读书活动的成功进行。同时成立班级图书角，发动 学生捐赠，并管理好图书角。3、加强对师生的读书指导。教师的指导应设立在共同阅读的基础上，要教 给教师读书方法，使学员在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长， 学会做事、处事、交往，从而在学校、年级内形成好读书、读好书的浓郁文化氛 围。4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。 5、深入推进读书活动。按照计划组织师生举行读书活动，写读书笔记、摘 录卡等，也可以采用主题班会和进行社会调查等方式，多角度地举办读书活动。 还可以举办方式多样的大赛活动，如读书征文大赛、演讲比赛、知识大赛、诗歌 朗诵、歌咏比赛等。 6、班级每个教师制定自己的读书计划，并请同学父母负责监督计划的执行 情况。 7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时通常每次读书 不超过１小时（在大学利用闲暇时间自由读不多于半小时，在家庭挤时间读不少 于半小时），引导学员正确处理好课内学习与课外阅读的关系。 活动宣传口号： 1、我读书，我快乐。

2、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。择优读书法教学目标： 指导教师择优选读的方式，并进一步拓展阅读面，在实践锻炼中激 发学生的阅读课外书籍的兴趣跟习惯。 课前打算 ：总结选择书籍的方式 教学过程 ： 一、尝试激趣，导入训练1.教师摆出一大堆图书，并要求在更快的时间内选择自己所应图书。 2.组织师生交流在择书过程中的方式 3.提出课题：试问今天才如此些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完 吗，那就 应该选用自己喜爱跟需要的书来读。 二、 指导原则，尝试练习 1.指导择优读书的方式： 优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。 方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小 说跳过去继续读。 2.进行尝试训练，进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法跟技巧。 小组交流选书方式，进行全班交流： 据自己喜好选择，或依据老师跟父母推荐进行选取。 ②按类找书。 ③运用方式进行浏览，确定优劣。 ④注意爱护书籍。 三、设问延伸，巩固方法 1、设问；你曾经上如何择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化跟智慧的契机，是前人劳动成果的结晶，我们学会了 择优读书，就能在知识海洋中汲取属于自己的哪朵浪花，愿同学们阅读更多的好 书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。

欣赏与借鉴教学目标： 1、学会学生欣赏与借鉴的方式，提高鉴赏能力，健康成长。 2、初步阅读欣赏文章 中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前打算 准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方式。 教学过程 ：步骤 教师活动 学生活动 一、 理解题意，激趣导入。1.板题提问：欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴？说说学这些本领的益处？ 2.组织学生交流。 3.教师小结。我们地阅读时应学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提升，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合上去，从而使我们自己 也学会表达。 学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的含义。欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细心的反复品味。 借鉴：就是在欣赏的基础上汲取思想意义上熏陶，写作手法上的巧妙。 二、尝试练习，明确原则1、教师强调欣赏阅读的要求： ①看文章的观念内容，体验作者的观念感情。 ②看文章的构想，感悟文章的巧妙之处。 ③看文章的语言表达，领悟语言之美丽。 2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》 3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体 验、领悟等方式进行 4、评选欣赏之星。 学生尝试欣赏《二泉映月》。

①看内容：体验了阿炳对命运的奋争，抒发了对幸福未来的憧憬。 ②看创作，感悟了文章对环境跟阿炳内心的描写。 ③看语言：生动的泉水描写跟内心的刻划。交流体验悟和技巧 三、借鉴训练，体验好处。 1、出示练习： ①背诵四、五自然段。 ②模仿描写环境及内心。 ③摘录优美词语。 2、组织交流测试，总结借鉴方法： 学生训练，组织交流。 背诵、模仿、积累，把读跟写结合上去。 四、 课外延伸，培养习惯。 提供鉴赏阅读方式： １．注重语感 语感，是指观众的语言诠释活动，它是进行鉴赏性阅读的基 本条件。 ２．展开想象 想象，是指观众的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必 要方法。 ３．深入体验 体验，是指观众的情感反映活动。 ４．力求领悟 领悟，是指观众的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高 级层次。布置作业，进行欣赏阅读。 自选书籍阅读运用课上学到的方式，进行 课外阅读，并利用读写结合的方式做好读书笔记和摘录。《中国特色节日》教学目的： 1、通过对春节、重阳节的知道，激发学生去了解我国特色节日。 2、 通过向学生推荐《中国特色节日》，进一步提升课外阅读的兴趣。教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。

教学过程： 一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就 像小鸟没有了翅膀。2、你们平常都读过这些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲） 3、你大概都是利用什么时间读书的呢？ 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书 1、只要你是一位热爱课外阅读的朋友，就常常有一本自己很喜爱的书。你 愿意跟大伙一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能看看 喜欢的理由吗？ 2、同桌交流。 3、班级内交流。（相机进行评判） 总结：听了今天的介绍，老师看到两个问题，首先同学们的口才是越来越棒 了，我想这必定是得益于你们平常大量的阅读好书。第二，我看到他们手上的确 是一本好书。如果我们可一直把自己阅读的好书与你们分享，互相交换着看，那 我们的学校都会产生一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会愈发越多。读书 好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 三、走进中国节 1、所以现在老师也想给你们推荐一本书，叫《中国传统新年》。（出示《中 国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些特色节日。那他们明白哪些是传 统节日吗？（学生自由讲） 总结：历史传承下去的、代代相传的春节就叫传统新年。

2、有谁了解我们国内有什么特色圣诞吗？（春节、元宵节、清明、端午、 七夕、中秋节、重阳节、腊八节、 除夕……） 3、《中国特色节日》这本书，就向我们具体介绍了：春节、元宵节、清明、 端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示 8 个节日） 四、感受中秋节 1、同学们，我们上个月就将要过的其中一个--（中秋节） 2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲 吃团圆饭、吃汤圆、赏 月……） 3、现在的中秋节也就是团圆节，吃粽子、赏圆月，更渴望家人团圆。即使 再忙，这两天也要回去，图的就是一个团圆！ 4、其实节日吃汤圆这一风俗很早就流传了，自读他们手中的资料《吃月 饼》 想一想：吃汤圆这一习俗是如何起源的？ 这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中见到生字我们必须如何办？对了， 读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们应尽快消除。 (1)小组讨论，交流 (2)全班反馈（吃汤圆这一习俗是如何起源的？） 同学们读书的效率很好，老师把他们今天说的答案结合这本书的内容归纳了 一下。（出示课件） 先秦时期：老人吃的蒸糕饼 唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼 唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼 明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼 抗击北方靼子时传递消息的圆饼 总结：这些事情都出现在春节前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了新年吃 月饼的习俗。

5、不同的时期，不同的民族，中秋的风俗也不一样。（出示中秋习俗课件）祭月 请篮神 听香 吃粽子 吃猪肉 烧塔 走月亮摸秋竖中秋 骂中秋 夺状元饼以及少数民族的办歌墟 追月 寻月 偷月 闹月 跳月6、没读这本书之前，很多我只是唱都没听过。同学们想认识吗？留给同事自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）7、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有哪些了解？（学生自由讲）8、课件出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。（教师范读，同学们自己读一读）从儿歌里我们能够感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）9、那亲戚知道为什么要过重阳节吗？阅读资料《桓景避邪说》请老师用非常简单的语言说一说由来10、过去他们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展作为老人节了，希望人们无法尊敬父母。同学们，今年的重阳节，你是如何做的呢？（学生自由讲）11、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是必须去认识、继承、发扬我们优秀的特色文化。刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。其实也有众多的特色节日，包括他们的起源、习俗、趣闻这本书都做了具体的介绍，这是一本很值得你们去阅读的一本书。

四、总结最后同学想还给你们一段话：（课件出示）阅读，终生的许诺世界上最动人的皱眉是在读书时哪苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时哪会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也应买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最平庸的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读作为我们终身的承诺！感想型笔记教学目标： 1、在学生已有的写笔记基础上，进一步确立感想型笔记的类别、作用以及方式，在实践中感受。 2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前打算：1、整理一下自己曾经记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。 2、准备练习用的投影片。 教学过程：步骤 教师活动 学生活动 一、复习迁移，尝试导入。 1、 复习展示： ①说说什么是读书笔记。你写过这些读书笔记？②谈谈读了《二泉映月》感 想。 2、学生交流， 3、小结板题：笔记是在读了某一篇文章或受到了新的知识后自己的看法。 读书笔记已学过读书笔记。 今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。 学生自由地阐述对笔记的了解。 交流阅读《二泉映月》感想。 炳对命运的斗争， ②抒发了对幸福未来的憧憬。

③对故乡的热爱之情。 二、明确规定，尝试训练。 1、点拨概念跟步骤： ①记笔记前应仔细阅读，注意重点，做好批注。 ②掌握感想型笔记的要领。 （1）可以谈谈自己读了文章后的随想。 （2）针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的看法。 2、进行尝试训练。课后补充课文《二泉映月》写感想型笔记。 3、组织交流，总结方法。 明确概念跟步骤。 学生尝试训练。 全班交流，了解感想型笔记的基本要素： 代所读作品名称。 ②简介作品内容。 ③读后感想。 ④插入与“感受”联系的例子，进行夹叙夹议。 三、训练交流，感悟方法。 1、出示练习：找课外书中的文章进行训练，认真读完后进行笔记。 2、组织交流阅读教案怎么写，总结写作技巧： ①读懂作品，这是写好笔记的第一步。 ②归纳出读后感想。 ③选定所应引用的原文内容。 ④寻找有关事例。 ⑤谋篇布局，安排写作提纲 学生训练，组织交流。 弄清写作技巧 四、 实践体验，培养习惯。 布置作业：在课外阅读中利用方式，练习感想型读书笔记，开展学校感想型 读书笔记展示活动。 开展阅读，做也感想型读书笔记。五步阅读法教学目标： 1、指导学员确立五步阅读方式跟方法，并可在实践中加以体会，不断提高。