小班客人来了(儿歌)小花猫的教案

活动过程 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的气息。 1、教师怀抱“小花猫” 2、我们的小花猫晚上捉了一天的兔子，很辛苦，该晚上了。 演唱《摇篮曲》哄其睡觉。 二、学习儿歌。 1、幼儿造成请求雷公公不要吵醒小花猫的梦想，引出活动名称。 （1）播放声音：雷声 （2）是哪个声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了， 我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ 2、幼儿初步认知儿歌内容。 教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说 雷公公听到我们的声响了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。 最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。 3、幼儿和诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 “雷公公呼噜打的很响了，没听到，我们再一起说说它吧！” 4、幼儿集体合唱儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体合唱儿歌，注意声音应保持一致。 5、幼儿有表情的朗读儿歌。教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷公公对话。 “雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们必须怎么样请求它，雷公公会听到舒服， 又不会吵醒小花猫。 三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其睡觉。 1.雷公公它不打呼噜了，还跟我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2.听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小花狗送到小床上， 让小花猫安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开学校。 附儿歌 《小花猫睡了》 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的花猫在晚上， 不要吵醒小花猫。

活动目标

1． 感受学儿歌的兴趣。

2． 练习在指定范围内灵活跑动。

活动准备

小花猫的照片1张。

活动过程

1． 导入活动

教师提问：“你见到猫吗？”“它长得怎么样？”“猫喜欢吃什么？”“它有哪些本领？”鼓

励幼儿积极提问问题。

2学念儿歌。

（1） 教师朗诵童谣《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。

（2） 教师分句教儿童念儿歌内容。

（3） 教师念前半句，幼儿念后半句。

（4） 幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。

（5） 师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。

2． 游戏：猫捉老鼠。

玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏起初，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着起来抓青蛙，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到青蛙，假装“啊呜啊呜”地把青蛙吃掉。游戏重新开始，可使能力强的儿童当花猫，教师在一旁指导。

学内容：秋天的歌教学目的： 1、欣赏理解诗歌，感受诗词优美的诗意。 2、迁移对秋天的了解经验进行讲述，并按照散文的结构方式续编散文。 3、通过视觉、听觉等多种感官体验秋天的美好。 教学重点：引导儿童初步理解文学的内容。 教学难点：启发幼儿看图欣赏文学一般内容。 教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。 教学准备：多媒体课件，图片、幼儿教材教学过程： 一、开始部分1、 师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。 现在是哪个季节？秋天漂亮吗？ 2、欣赏散文《秋天的歌》，感受诗歌优美的诗意。 提问：散文的昵称叫什么？你看到 秋天里谁在唱歌？ 3、理解根据散文的结构方式，欣赏散文。 （1）散文最后还说到谁再说话？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在跳舞呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）（2）秋天里你还唱过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是哪个呢？（进一步鼓励散文的结构方式。）（3）幼儿自由进行想象与赏析，并把优美的诗歌朗读给同伴听。教师重点倾听帮助儿童整理语言。 （4）集体交流儿歌教案怎么写，可用接龙的方式鼓励幼儿把文学串联在一起朗诵。 三、结束部分： 1、小结上课状况。 2、请幼儿回家后观察秋天。 教学效果分析： 1、通过学习，幼儿在诠释秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构方式；2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有什么东西在说话；3、需再次鼓励幼儿熟悉散文内容。

是 喵喵喵 我是小花猫

这个么？？教学目标儿歌教案怎么写，教学准备，教学过程，教学总结等都写上就可以了

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