小学数学一年级：《小伙伴》教学设计七（1）

教学要求：

1、初读课文，整体认知内容。初步学习13个生字。

2、深入理解课文小学语文描写景的课文教案怎么写，了解小伙伴们的不同态度。

教学环节：

一、结合生活实际谈话，揭示课题。

（一）说一说，你的小伙伴是谁？

（二）板书"小伙伴"，请小朋友说说自己的小伙伴有什么？在小伙伴之间出现过哪些事？

[联系学生生活实际交谈，理解"伙伴"之意，并借助阅读期待激发学习兴趣。][

二、提出要求，自读课文，整体认知。

（一）自由读课本，要求读准音节，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。

（二）想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了人们之间的哪些事？

三、检查自学情况、交流反馈。

（一）采用多种形式检查生字读音。

1、教师出示生字卡片，请部分师生读，其余当评委。

2、同桌同学互读。

3、请师生当小校长带领同事读。

4、指名几位学生读课文。

一个个生字，同学们都会读了，把它藏在课文中，你也会读吗？谁来念念课文？

（二）学生交流汇报：

1、再读读课文，说说课文写了这些小朋友？谁是谁的小伙伴？

（根据学员回答学生板书：玛莎、维加、安娜、安东。同时鼓励学生说说：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……）

2、他们之间出现了哪些事？（引导学生简单描述）

四、复习巩固生字。

（一）出示生字卡片，开火车读。

（二）读书小组长检查组员识记生字。（取出生字袋中的生字，带领同事读，然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不熟练的，请老师互相帮忙。）

五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字。

（一）出示四个字小学语文描写景的课文教案怎么写，引导学生探讨（有哪些特征？书写时应留意什么？）并尝试书写。

（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都是"单人旁"。）

（二）重点指导书写"问"、"伙"。

（三）学生书写。

[教学时，让学员观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔跟间架结构，然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学员达到书写规范、整洁。]