手写教案，还是电子教案？

手写教案，还是电子教案？

又至一学期的起初，按惯例教务处应该应检查每个学生的备课。那么老师需要写什么样的备课，特别是在信息化浪潮下。

在我所看来，手写教案的特点第一非常有利于教师熟悉教学内容。好记性不如烂笔头，抄一遍胜过你看一遍。第二非常有利于整理想法。我的课堂经验告诉我大凡经过手写，上课教学下来都是比较流畅的。手写教案的弊病也非常突显，第一不利于重复的借助。每一次都是从头开始写，在抄后面花的时间也就非常多教案怎么写?，确实浪费了这些时间。第二一些多媒体的元素，比如说我们经典的视频教案怎么写?，形象化的照片资料等在手写教案里面能够受到保存，再次利用。

电子教案的特点也更突显。第一电子教案非常有利于重复的使用。在第二次使用时使学生把更多精力放到教学设计上。第二相比手写教案而言，电子教案非常有利于进行多媒体元素的保存。比如说经典的视频，经典的照片，经典的小故事等等。电子教案的特点。第一如果仅仅浏览以往电子教案往往会导致教师不是足够的熟悉教学内容，甚至有一些试题中较难的地方，没有察觉。只是看ppt上面的解答过程，而不是自己亲自去做，很难发现这种弊端。于是课堂上会出现卡壳尴尬境地。第二电子教案在网络里面有长期的资源存在，对于个别老师可能会直接复制粘贴下来，缺乏对这种准确内容深入的探讨，分析。这似乎会大大影响教学品质。第三，对计算机不熟悉的同学打字、编辑等消耗大量的时间，另外网上的资源非常多，从而也会出现选择综合症，导致选择越多效率越低。因此电子备课在必定程度上也会出现耗时比较多的现象。

鉴于以上二者都有各自的优劣，比较好的做法是备电子教案，但是要求上课前一定要用手写备课本手写本节课课堂思路，也就是写一个简案。这样做的话相对来说把两种方案的优缺点进行了互补。