快乐拼音教案 怎么的拼音怎么写

怎么的拼音怎么写

幼升小衔接——快乐拼音教案快乐拼音教案 课时 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 上课内容 单音节 声母（一） 声母（二） 声母（三） 声母（四） 声母（五） a/o/e/i/u/ü b/p/m/f d/t/n/l g/k/h/j/q/x z/c/s/y/w zh/ch/sh/r 详情 复韵母（一） ai/ei/ui/ao/ou/iu 复韵母（二） ie/üe/er 前鼻韵母 an/en/in/un/ün 后鼻辅音 ang/eng/ing/ong 整体认读音节 zhi/chi/shi/zi/ci/si/yi/wu/yu/ye/yue/yuan/yin/yun/ying熠格教育 1

幼升小衔接——快乐拼音教案第一讲——单韵母班级：幼升小衔接班人数：15人 一、教学目标

1、认识a、o、e、i、u、ü 6单韵母，会认会读会写；

2、正确流利地读出声调，能够区分—、∕、∨、\声调；

3、标准的使用田字格（四线三格）书写单音节和带重音的单韵母。

4、在生活中，寻找单韵母，了解单韵母。

二、教学重点认识a、o、e、i、u、ü 6个单韵母，会认会读会写。 三、教学难点注意o的读音跟单音节的书写；区别i和英语中发音相同的E； 四、教学课时 2课时第一课时 五、课前介绍（10分钟）

1、自我介绍：老师在开会前，先做一下，和同学们熟悉一下，联络感情。

（亲爱的同学们，大家好，我是他们的数学教授谢老师，大家可以叫我感谢，记得住吗。大家都获得课本了吗。

我们把名字写上哦。）

2、纪律问题：强调纪律问题。（接下的10天，我们将共同度过，希望在学知识的同时呀，也无法感受到学习的幸福。大家都从幼儿园毕业了对不对。

在幼儿园里度过了幸福的3年时光，这里谢谢老师要问小朋友几个问题哦，你们认为上课可以随意说话吗。可以喝东西，乱扔垃圾吗。可以轻易的玩耍下座位吗。上课可以轻易的走神，想小猪佩奇吗。最后一个问题，遇到不懂的难题，怎么办。

）

3、奖惩方式：激发学生的学习积极性。

（刚刚谢谢老师有注意到有几个同学提问得非常好，一直有注意听讲，非常好。老师要帮奖励了哦。

这是星座卡，若是以上的几个问题他们都能做到，表现非常好，每节课就会得到次数不等的星座卡，积满50个就可以到前台去兑换礼品。告诉谢谢老师，你们想不想要呀。

想要就要遵循上课规则，认真听讲哦，答对题目也是奖金。）

4、过渡衔接（2分钟) 大家都是来上课的，有没有小朋友知道她们是来学习哪些的呀。对了，学习拼音。 拼音字母用处大，帮认字，帮读书，还给你说普通话。

（列举班里同学姓名的拼音，写在黑板上），上完我们这全部的课程呀，小朋友们就能进入读书识字的第一步了，这是你们前半期的课，大家数一数总共有几颗星星呀。（七颗）我们每学到一节课都会点亮一颗星，收获积分。咱们今晚点亮的第一颗星就是学习“单韵母”的星星，大家有信心把它彻底点亮吗。

六、教学方法

1、课程导入（5分钟）： 打开课本翻到第1页，首先使孩子们观察照片，并请你们出来描述发现的内容，结束后阿姨总结：小女孩在听着不知名的歌，aaa，公鸡在ooo叫，小ü在咕噜咕噜的吐泡泡，u鸦在树上筑巢，小e们游累了，停在湖面上休息，倒影形成eee。（同时在黑板上写成单韵母，告诉你们现在要学习的单韵母就在图片里。）

2、a、o、e韵母学习。

（1）PPT上出示小女孩的照片，问她是谁。她在做什么。

a很像那位叔叔的 熠格教育 2

幼升小衔接——快乐拼音教案小辫子，发音是她听的歌aaa。

（2）听音，发音，老师示范发音，带领孩子们朗读，开火车读，确保每个孩子过一遍，注意发音准确。 例句：a像姐姐梳辫子，张嘴唱歌aaa；一辆a字号火车向我们开来。啊，我们班的孩子们真机灵呀。

（3）记忆字形：告诉孩子们a的写法，先写左边半圆，后写一撇。带领孩子们书空后，让人们在照片中找出a字。

（4）教学a的四声：a喜欢带上遮阳帽，开车出门散步。开车跑的路不一样，发音也不一样。

接着讲《小熊进货》的独白，带领孩子们巩固声调。

（5）给同学们看一下关于a的视频。

（6）o、e的方式同上，教学结束后在带着孩子们巩固一遍。拍手游戏。 第二课时

3、i、u、ü的教学同上。

一支蜡烛，i（i i i）火车叫声呜呜呜，u（u） 乌云来了要小雨。

（7）若是有学过英语的孩子，注意教i的之后，区别与英文e的区别。

4、复习巩固：

（1）开火车朗读，确保每位老师都可读到，让“修理员”或者教师自己纠正孩子们的发音。

（2）看单韵母说话，老师举起小卡片，要求同学们说出一句带有单韵母的话。

5、时间空余的状况下，带领学生们复习声调，朗读课本第4页的声调部分内容，复习《声调歌》。老师模拟飞机飞行，边做动作边说声调，“a”字号客机在平缓的试飞时，胳膊平缓的并拢，边做动作边发出声响ā；突然遇到强气流，飞机向两侧倾斜，胳膊缓缓的由平变作左下倾斜的姿势，读á，依次类推。

6、强调四线三格，单韵母在圆点中书写的恰当。让同学们拿出拼音本，模仿书写，老师检查，此处告诉同学们握笔姿势的重要性。

7、总复习：让孩子们在黑板上的拼音姓名里，找出现在学过的韵母宝宝，并且读起来，带声调的，要求带声调读出来。

8、布置家作：

（1）朗读6个单韵母，每个朗读4遍，发送至微信群里；

（2）书写拼音本上的6个单韵母；

（3）完成第一课的作业本。 七、板书设计

1、学生姓名拼音的列出；

2、单韵母的书写。熠格教育 3

幼升小衔接——快乐拼音教案第二讲——声母

（一） 班级：幼升小衔接班人数：15人 一、教学目标

1、认识b/p/m/f四个声母，会认会读会写；

2、了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；

3、尝试简单的拼读。 二、教学重点

1、认识b/p/m/f四个声母，会认会读会写；

2、了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节； 三、教学难点了解两拼音节，熟悉拼读规则，能够读出两拼音节。 四、教学课时 2课时 五、教学技巧第一课时

1、复习环节

（1）老师检查上节课的家作，查看完成状况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要领名提出，下不为例。

（2）发放进门考。

用测试的方法复习巩固。及时的记录成绩。

2、课程导入 根据测量结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。上节课我们学习了6位单韵母宝宝，单韵母宝宝有一些好朋友，接下来，就让我们走近拼音的乐园，认识几位声母宝宝吧。

3、声母的学习

（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看照片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母b/p/m/f。 (2)看照片，有个声音机，声音机是用来听广播的=，如果把广播的bo发得轻一点，短一点儿就是：b/b/b（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。

发音时，把舌头闭上，把气憋住，然后忽然放开，气吐出舌头的发出的音就是“b”的音。老师带读之后，再指定学校的个别同事读，然后开火车朗读，确保每位教师都可朗读到。

（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝b藏在哪里呢。（收音机——形，听广播——音）。

请同学们划一划。同学们自由演讲结束之后，老师进行点评。

（4）再用一首跟b有关的童谣帮助记忆。

（5）老师告诉孩子们字母b的写法，先从上格的后边起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个右半圆，带着孩子们用手在空中画一画。

（6）给同学们看一下跟b有关的视频。

（7)p/m/f同理，讲p时可以帮同学们讲解一下泼水节的春节民俗。 (8)巩固环节：天黑请闭眼，先给同学们发放声母卡片，告诉他代表什么声母，然后天黑请闭眼，老师轻轻的触碰学生使他知晓是他的卡片被点到了，等念到天亮了，被点至的朋友必须将他代表的声母读起来。 再念一念跟这几个字母相关的儿歌。 熠格教育 4

幼升小衔接——快乐拼音教案第二课时

4、两拼音节的学习

（1）到目前，我们将要接触了拼音王国里的两大类别，单音节宝宝跟声母宝宝，他们原本是都是一个人，后来时常有两天遭遇了一起，觉得都喜欢别人，他们就做起了好朋友：这就是我们接下来要学习的两拼音节。 举例（bā），像这种大一点的声母哥哥站在后面，小一点的韵母妹妹站在上面，读的之后，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（可以用手势做示范）

（2）以b跟a为例，看图引出bá。

拼读后进行训练，然后再带领你们一起说，进行声调的训练。练习完后，共同听儿歌《拔萝卜》。

（3）同样，b跟o,i,u相拼，也是一样。

（4）p/m/f同理。注意提醒学生两拼音节的写法。(5)游戏环节：桌上拼读游戏，小朋友们将现在学习过的辅音宝宝卡片和单音节宝宝卡片拿出来，老师发出指令，拼写ba,po等这种的两拼音节，看谁拼的既快又对。

5、家作布置

（1）朗读4个声母，以及课文第9页的两拼音节，每个朗读4遍，发送至微信群里；

（2）书写拼音本上的6个单韵母，并在上面的空白处写出两拼音节；

（3）完成第2课的作业本。

六、板书设计 b p m fb+a等两拼音节熠格教育 5

幼升小衔接——快乐拼音教案第三讲——声母

（二） 班级：幼升小衔接班人数：15人 一、教学目标

1、认识d/t/n/l四个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；

3、尝试简单的拼读。

4、会复述故事盘古开天辟地。

二、教学重点

1、认识d/t/n/l四个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节； 三、教学难点熟悉拼读规则，能够读出两拼音节。 四、教学课时 2课时 六、教学技巧第一课时

1、复习环节

（1）老师检查上节课的家作，查看完成状况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要领名提出，下不为例。

（2）发放进门考。用测试的方法复习巩固。及时的记录成绩。（各位同学能按照自己的上课特点，形成特定的监测方法，监督孩子完成家作。）

2、课程导入 根据测量结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。上节课我们学习了4位声母宝宝，接下来，就让我们再次造访拼音的乐园，认识几位声母宝宝吧。

5、声母的学习

（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看照片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母d/t/n/l。 (2)看照片，瞧，这里有一匹马，马走出来的之后，声音是怎么样的。

听马蹄声de de de，d像马儿奔跑时发出的声音，这就是我们现在要了解的声母d。（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。

老师带读之后，再指定学校的个别同事读，然后开火车朗读，确保每位教师都可朗读到。

（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝d藏在哪里呢。请同学们画一画。

同学们自由演讲结束之后，老师进行点评。

（4）再用一首跟d有关的童谣帮助记忆。

（5）老师告诉孩子们字母d的写法，先从上格的后边起笔写一根到达中格底线的竖，然后在中格写一个左半圆，带着孩子们用手在空中画一画。

（6）p/m/f同理。 （7)巩固环节：A 复习儿歌B 把许多拼音b/p/m/f/d/t/n/l放在黑板上,老师读出声母，让学员听到发音后，让学生逐渐的找到相对应的声母卡片。

(8)学完所有的声母后拼音教案怎么写，带着孩子们回顾一下声母怎么写，请一位同学上来 熠格教育 6

幼升小衔接——快乐拼音教案黑板，在四线三格上书写。第二课时

6、两拼音节的学习

（1）大哥哥b/p/m/f遇到小妹妹a、o的之后，就有了巨大的变化，很开心找到了自己的好朋友，d/t/n/l也想有自己的好朋友，我们一起来看一看，他们找到了这些好朋友吧。 举例（dà），像这种大一点的声母哥哥站在后面，小一点的韵母妹妹站在上面，读的之后，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（可以用手势做示范）

（2）以d和a为例，看图引出dà。

拼读后进行训练，然后再带领你们一起说，进行声调的训练。练习完后，放视频，让同学们更好的理解太阳、地球跟星星之间的大小关系。

（3）同样，d和e,i,u相拼，也是一样。

（4）t/n/l同理。

注意提醒学生两拼音节的写法。(5)游戏环节：听音节韵母游戏把许多拼音b/p/m/f/d/t/n/l和韵母a/o/e/i/u/ü放在黑板上,老师读出两拼音节，让学员听到发音后，让学生逐渐的找到相对应的两拼音节卡片，看谁找得又快又准。