部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻访谈任务三新闻写作》word配套教案

第一单元 任务二新闻访谈任务三 新闻写作主课件配套教案 教学目标： 知识与素质：了解哪些是新闻专访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的打算跟采访过程中应留意的细节。 过程与技巧：通过模拟采访，了解采访手法跟注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方式。 情感、态度与价值观：通过新闻访谈与作文活动，培养教师关心国家时政，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教学重点：通过模拟采访，了解采访手法跟注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的技巧。 教学难点：通过新闻访谈与作文活动，培养教师关心国家时政，明辨是非，爱憎分明的世界观。 教法学法：活动法，采访法，读写结合法。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 任务二 新闻访谈 一、什么是新闻采访 记者为获得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集跟收集方法，通常借助记者跟被获得信息的对象面对面交流。 采访的方式 用鼻子观察 用眼睛问 用鼻子听 用笔记录 借助音像设备 二、什么是新闻写作 新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的事实的写作 。 用文字以及声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的 三、采访与写作的关系 （1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。

（2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是厂家的采购员教案教学反思怎么写，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能生产出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名小记者，首先将要学会采访，然后说出真实的新闻报导。 四、采访前的打算跟采访过程中应留意的细节 1、采访前应精心准备： （1）明确报道思想 正如我们学习英语课，每篇短文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报导也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是哪个？反映一个什么样的新闻事实。 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先明确的报导思想。

采访“四好少年”的目的是哪个，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给你们树立楷模。那么在采访的之后还要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情能够表现她乐于助人的性情，学习勤奋等等品质。 （2）、 搜集好资料了再去采访 首先，平时重视点滴累积。其次，建立自己的资料库。第三，到网上去“打捞” 资料。 比如 采访一个活动，反映一个事实。 采访少代会 少代会是一个什么样的会，谁来参与，议论什么事。 百度百科：少先队代表大会，简称少代会，是少先队大队或支队以上组织和机构举办，由队长代表为主体参加的大会，是同级队组织的最高权力机构，它有制订、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权利。 中国开启太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册 22 课课文。 他到我们大学来上课，你有机会采访他，首先你应对他的作品以及经历有所了解，采访的之后才不会说外行话。 如果有的小记者只了解杨利伟是一位作者，一访谈就回答：“你写过校园电影吗？”，那么，你这个问题就更尴尬。

如果你知道杨利伟的一些背景，那么你才会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空冒险的话匣子。 （3）、拟好了提纲再去采访 采访提纲，是对已经进行的访谈活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们维持模式清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁他们不要乱扔垃圾。 拟定的访谈提纲： A、阿姨，您经常出差几点出来几点回去啊？ B、你一天的工作是哪个？ C、春夏秋季，您最喜欢什么季节。为什么？ D、您觉得自己的工作辛苦吗？工作中更累、最苦的事情是哪个？ E、您看见行人随手人垃圾，您怎样办。 2、采访技巧跟注意事项 （1）、和访谈对象平等对话，“平等对话”，要求记者应端正自己的心态，主动交流，不把自己看得偏低或过高，在采访中不加入自己针对采访对象的主观臆断。 举例，两种状况 一、采访大人物 首相 总统二、采访弱势群体 囚犯 杨澜 国内知名资深电视节目主持人。曾在中国具备强悍影响力的电视台担任电视节目主持，以极具亲和力的主持风格受到广大电视观众的喜爱。

采访过 150 多位精英名流。 采访过的名人：世界富豪 比尔盖茨世界冠军影视明星 杨澜：和访谈对象平等对话 这一点可能在刚刚开始做采访的之后很难做到。一开始总会认为，这些采访对象令人高山仰止啊，但我当时逐渐认识到，我并不是代表我个人在回答，我也代表着读者对这种采访对象的好奇心，所以我不需要把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但应想谋求平等的对话，前提是需要应老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来，每一次的采访我都严肃看待，每次都力争问出有新鲜感的难题，时间的累积带给我巨大的财富。 （2） 说服与取得采访机会 提问：被访谈对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强行。 在美国，没有任何法律把新闻采访界定为公民需要接受的强行行为，因而，中国公民有反对接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等因素不乐意接受专访。那么记者就要说服与取得采访机会。 说服别人接受专访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。 举例：我校小记者访谈环卫工人。 小记者晚上 6 点出发，6 点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁员工负责一个路段）。

很辛苦，到了近 7 点的之后才发觉一位清洁工阿姨。但是，阿姨提到身穿红马甲的小记者，不乐意接受专访。带队老师：试图劝说清洁工阿姨。 “想使小孩知道您这个职业的艰辛，从自我做起爱护环境，呼吁周边的人不乱扔垃圾。”“孩子，都更期望采访，请您帮女儿一个鼓励。”通过沟通拉近跟被采访对象内心的距离。最终阿姨结束了采访。 2、采访是“交谈”，是真诚对话，而不仅仅是“提问” 。 被采访者在完全放松的状况下，才会有更极力的表达欲望。 杨澜访谈的最大魅力，在于她常常以真诚对话，而引来名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的采访中，动情地说到：“当我父亲要求与我结婚时，我难过极了想想看，我学校毕业三天就离婚了，从来不知该怎么独立生活。但我很过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜简述自己的历程），像同学一样，拉近跟被采访者的距离。 3、采访一件事以及一个人，不能只采访一个人。 “采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。”中国青年报 《冰点周刊》 杜涌涛 我们不可能假设写一个人，不采访他周围的人。

被采访人一直意识不到自己在对方心目中的印象，所以周边人提供的关于被采访者的印象才可能很接近真实的人物。 美联社记者为了写美国总理，他首先把部长传记看了，所有报导这个市长的看了，然后按照材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟随市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下去和市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己认为很满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。 比如说，我们采访校长，了解老师 我们可以访谈谁 一个记者要想帮读者（报道）“一勺水”，那么在幕后（采访）时打算“一大桶”。 4、提问的四种方式： （1）、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。例子 ： 阿姨，您经常出差几点出来几点回去啊？ （2）、侧面问：——换一个角度问疑问，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。 例子 ：C、春夏秋季，您更不愿过哪些季节。为什么？ 夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨 还要工作。

（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者专访，有的由于谦逊不愿谈，有的由于有看法不敢谈等等。对于那些情况，记者可以采用一种反面问的方式，有意刺激一下采访对象，引发人们的兴趣，让她们从“要我谈”变为“我要谈”。 例子 您看见行人随手丢垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被对方尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：——就是根据访谈对象回答的一个情节、一件事情或其它材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出更真实的新闻材料。 例子 ：您觉得自己的工作辛苦吗？工作中更累、最苦的事情是哪个？ 是 清理地板上的口香糖，收集气味刺鼻的泔水。 垃圾发臭， 您以前的体会是哪个？ 一开始闻到气味的来及想把前天吃的饭吐出去。 5、提问时的留意事项： （1）、一次只问一个问题。连续问疑问被采访者反映不回来。 （2）、提问要短不要长。 口头交流记不住 （3）、提问要多问“为什么” 追问 提问是访谈的关键，方法跟步骤都不难掌握。只要我们敢于学习、实践跟总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要了解的信息和材料，提高采访的品质。

当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记问题点。 （3）、记录下采访对象的有特征、有个性的语言。 （4）、记录下观察至的场景。 （5）、记想到的。 采访后应立即整理： （1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。 （2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。 五、模拟采访 学生互相采访，5 分钟内采访身边的同事。每个小组推选名 2 名老师发言，口采访内容，每位老师限时 2 分钟。（以介绍采访对象为主）。此环节用时是 20 分钟左右，锻炼学生的语言表达能力 第二课时 任务三 新闻写作 六、话题指导 消息，是新近发生的、具有社会含义的事件。要写好这样的事件，你必须尽可能全面、准确、深入地把握第一手材料。最基本的材料，一般包括“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果怎样。你可以通过调查，了解事情出现的来龙去脉；观察新闻风波出现的现场；采访相关的员工，了解它们的看法、感受；收集主要的背景资料等。

有时候，还必须借助录音、拍照等方法，增强信息的准确性。 动笔写作时，首先应确认一个新颖、醒目的标题，以打动观众的眼球。如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地激发了他们知道确切内容的期待。其次，要合理安排结构。消息的结构非常特殊。正文一般包含导语、主体、背景跟结语（后两个别有时暗含在主体中）四个别。消息的结构一般是根据重要性递减的方法安排的，即何谓“倒金字塔”结构。其中导语是新闻的核心，他是用简单的语言，突出更重要、最富于吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减少；如果有关的背景材料，则放到事实后来。消息的语言应具体、简明。在此基础上，可追求准确、生动。《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的训练，同学们可以再从文中找一些词语，体会消息的语言传统。 七、作文题目 写一则消息。 每位朋友都应按照“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学相互交流，修改加强。 八、范文赏析 思路指导 1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的视角。

2.所选择的报道内容，必须具备一定的正能量，具有一定的启迪与教育含义。 3.新闻报道的通常规定是：一用事实说话；二是文字要简明扼要，切忌拖泥带水、写得死板冗长；三是层次要清晰，使观众读者可知道地认识事件的过程或来龙去脉。 4.新闻报道的结构，大体有四个别： （1）标题，往往是一句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。 （2）导语，是标题下的第一句话或第一段话，是对标题的详细表明，简要介绍新闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所提出的核心事件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是必有的，需要与否，当按照详细状况而定。 调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 我校教学处 4 月 28 日公布的“2015—2016 年班级学生课外阅读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅读量逐年稳步增强。据“阅读调查”结果显示，我校师生 2016 年人均课外图书阅读量为 9 本，比 2015 年人均增长 1.25 本，比 2014 年人均增长 1.8 本。