舞蹈鉴赏,教案

舞蹈鉴赏,教案篇一：《舞蹈鉴赏》课程教学大纲 《舞蹈鉴赏》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601200200 课程名称：舞蹈鉴赏 英文名称：dance appreciation 课程性质：限定选修课总学时：32 学分：2 理论学时： 32 实验学时：实践学时：指导自学学时：适用专业：全校所 有专业适用层次：本科先修课程： 承担院部：人文大学学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 舞蹈鉴赏,教案 本课程是以表演作品为欣赏对象，通过表演形象的认知与人物在表演上的动作以及所体现的观念感情，使教师得到戏剧 的感染，激发起感情的冲动，进而理解体会所反映的生活内容 和体现的主题观念。舞蹈欣赏只是一种具有创造性的活动，学 生在欣赏表演作品的过程中通常会联系自己的生活历程，激发 起记忆中有关的印象经验，引起情感上的共鸣，通过一系列的 想象、联想等形象思维活动来丰富和补充舞蹈作品中的舞蹈形 象，从而可在观赏表演作品的过程中感受到更为宽广的生活内 容和深切的观念意义。同时按照一定的戏剧原理跟哲学观念对 舞蹈作品跟生活中的表演现象进行评述和识别，进一步提升欣 赏者的表演文化跟美术欣赏水平。

舞蹈作为一种艺术方式早已变成教育过程中不可或缺的一 部分，舞蹈鉴赏是对表演曲艺中理论与实践相结合的综合性的 一门课程。本课程以回答、对话、欣赏、交流等方法，使学生 从戏剧跟哲学的视角去了解表演、理解舞蹈，其目的是让学员 舞蹈鉴赏,教案 了解哪些是表演，了解舞蹈的一些基本知识，掌握古今中外舞蹈的演进历程及其对每个历史阶段所具备代表性舞蹈作品的欣 赏与探讨，培养教师的美术鉴赏力，培养教师欣赏表演的素养， 陶冶学生美术情操和鼓励教师树立正确的审美价值取向。 （二）教学基本规定 1．了解哪些是舞蹈、舞蹈的类型及特征，掌握简单的舞 蹈知识及相关术语； 2．了解舞蹈的萌芽、舞蹈戏剧的产生、 舞蹈戏剧的成熟，掌握舞蹈的起源与演进； 3．了解怎样去欣 赏表演、如何探讨舞蹈作品，掌握赏析舞蹈的基本方法。 （三）课程的重点和难点 本课程共32 学时，本课程以表演的基本常识、中外舞蹈 简史、中外舞蹈赏析为研究对象怎么写舞蹈教案，以中外舞蹈赏析为重点。 （四）课程教学方法与方法 舞蹈鉴赏,教案 《舞蹈鉴赏》教学以课程讲述及表演作品视频观看为主。教学方法是老师跟学员为了推动共同教学目标，完成共同教学 任务，在教学过程中采用的思路、方式与方法。

根据课程内容， 选择相应的教学方法。 （五）教学时数分配表 （六）教材与主要参考书 教材 1、《大学舞蹈鉴赏》[M]，袁禾，上海：华东师范大学出 版社，2007.11（普通高等学校公共美术课程系列丛书） 主要参考书 1、隆荫培、徐尔充：《舞蹈艺术概论》（上海戏剧出版 《中国歌舞名作赏析》（人民音乐出版社）（另有舞蹈欣赏光盘和照片资料） （七）考核与评价 考核方式：论文考核。 评价方法：本课程的考核方法为论文撰写，采用以前成绩 与期末笔试成绩相结合的综合考评模式。平时成绩占30%， 期末笔试成绩占70%。体现发展性，动态性评价原则，强调 过程 性评判。 评分标准：平时成绩占30%，期末成绩占70%。 三、教学内容纲要 《舞蹈鉴赏》课程教学内容纲要第一章舞蹈的产生与发展 课时）舞蹈鉴赏,教案 一、教学目的与规定1、掌握舞蹈的形成源于哪个，它有什么功能。 2、熟悉 世界各国表演图腾文化。 3、舞蹈是用来表达生命、感知生命、赞美生命的最好手 段。二、教学内容 1、生命与神灵对话 2、功能的延伸及转化 3、播放舞蹈影片片段或表演短片三、教学方式与技巧 采用课堂讲授教学、多媒体影视课件形式。 第二章舞蹈戏剧的特质 课时）一、教学目的与规定 1、掌握舞蹈动态性、情感性、意象性。

2、熟悉“舞蹈”的 概念。 3、了解国内舞蹈的演出方式跟技艺。二、教学内容 舞蹈鉴赏,教案 1、动态性——时、空、力的流动2、情感性——内在宣 泄的细腻 3、意象性——“实象”与“虚象”的融一三、教学方式与技巧 采用课堂讲授教学方式。 第三章舞蹈的特点 课时）一、教学目的与规定 1、掌握舞蹈的类别的分类。 悉各类型舞蹈的个别作品。3、了解长期形式的表演作品。二、教学内容 1、形式类 2、结构类别3、体裁类型 4、功能类别 5、风格种类 文化性质类别三、教学方式与技巧运用课堂讲授教学方式。第四章舞蹈作品赏析 一、中国古典舞（4 课时） 舞蹈鉴赏,教案 一、教学目的与规定1、掌握国内古典舞的三个发展阶段跟三个学派。 悉部分表演作品的趣味和表现形式。3、了解长期的国内古典 舞蹈作品，积累作品量。二、教学内容 1、中国古典舞的三个发展阶段、三个学派的介绍 秀作品欣赏三、教学方式与技巧运用课堂讲授教学方式。二、中国民间舞（4 课时） 一、教学目的与规定 1、掌握国内各民族的典型舞蹈类型跟各民族文化传统。。 2、熟悉部分优秀表演作品的趣味和表现形式。 3、了解长期 的国内民族表演作品，积累作品量。

二、教学内容 1、中国各民族舞蹈特点 2、优秀作品欣赏三、教学方式 与技巧运用课堂讲授教学方式。 三、芭蕾舞（4 课时） 舞蹈鉴赏,教案 一、教学目的与规定1、掌握芭蕾的起源跟古典芭蕾的混搭特征。 2、熟悉部 分优秀表演新作的趣味和表现形式。 3、了解长期的古典芭蕾 舞蹈作品，积累作品量。二、教学内容 1、芭蕾的街舞特征 优秀作品欣赏三、教学方式与技巧运用课堂讲授教学方式。四、现代舞（4 课时） 一、教学目的与规定 1、掌握各国现代舞的样式特点。 2、熟悉各地个别优秀表演新作的趣味和表现形式。 了解长期现代舞作品，积累作品量。二、教学内容1、欧美现 2、中国现代舞（含舞剧）3、中国港台现代舞（含舞剧） 三、教学方式与技巧运用课堂讲授教学方式。 五、新风舞（4 课时） 舞蹈鉴赏,教案 第10 一、教学目的与规定1、掌握新风舞的概念。 2、熟悉部分优秀表演作品的趣味和表现形式。 3、了解 大量新风舞作品，积累作品量。二、教学内容 1、新风舞的概 篇二：高中戏剧鉴赏《舞蹈篇》教案《绚丽的世界美术 舞蹈篇》教材分析 德国现代芭蕾艺术家玛丽魏格曼说：“舞蹈是体现人生命 的格调的一种活生生的语言。

”这“生命的情调”就是“借身体动 作以表达观念感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人 体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界美术——舞蹈篇”教材 选择了德国桑巴、西班牙巴伦西亚、阿根廷探戈、印度尼西亚 凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等表演方式，引导学生感 舞蹈鉴赏,教案 第11 受并感受世界各国的街舞特点及乐曲的戏剧特点，了解其形成的历史文化背景或者社会戏剧价值，从而无法理解并珍视多元 的全球文化，形成多元的世界观。 学情分析 学生们对丰富多彩的表演方式具备独特的兴趣，尤其是桑 巴、探戈、踢踏等表演方式，但是既知之甚多。因此，在本课 的课堂设计中，注重教师的兴趣点，设置丰富的活动，引导学 生充分参与，深刻体悟舞蹈的美术魅力；同时，详细介绍全球 各地的街舞特点及乐曲的戏剧特点，了解其形成的历史文化背 景或者社会戏剧价值。 教学目标： 情感目标：让教师对世界美术产生兴趣，积极投入情感， 能以切实的心态主动认识世界表演音乐，并进行相关的学习与 体验活动。 舞蹈鉴赏,教案 第12 知识目标：初步知道德国桑巴、西班牙巴伦西亚、阿根廷探戈舞者的特点及乐曲的戏剧特点，了解其形成的历史文化背 景及社会艺术价值。

技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的技巧。掌握探戈舞 曲的节奏特征并接触世界各国的民间舞蹈，能对表演的社会功 能做出自己的看法。 教学内容：1.初步知道德国桑巴特点及乐曲的戏剧特点； 2.初步知道土耳其弗拉门戈特点及舞曲的戏剧特点； 3.初步认识阿根廷探戈舞者的特质及乐曲的戏剧特点。 教学重点：初步了解德国桑巴、西班牙巴伦西亚、阿根廷 探戈舞蹈的特质及乐曲的戏剧特点。教学难点：积极参加课堂 中的探讨、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞 步。教具准备：多媒体课件、音响器材等。 教学过程： 舞蹈鉴赏,教案 第13 一、组织课堂：课前播放乐曲，渲染课堂气氛。 二、导入新课 欣赏古典舞《千手观音》片段 感受表演艺术带来我们的听觉享受与情感震撼。 三、新课教学： （一）学生按照课前搜集的资料进行介绍主要对德国、西 班牙、阿根廷的政治、人文历史等有一定的知道，师生一同讨 论、总结。 （二）桑巴——巴西 1．播放图片提问：同学们，图片里展现的是哪个场景？ （狂欢节）那说到狂欢节你们会想起那个国家跟什么舞蹈？ （巴西——桑巴） 舞蹈鉴赏,教案 第14 2．边展示截图边介绍德国桑巴舞背景：每年的2、3月份， 在南美洲最大的国家加蓬都会举办亚洲闻名的狂欢节。

狂欢节 上满地飞舞的绸带、眼花缭乱的花车、劲歌热舞的他们、令人 热血沸腾的鼓声，吸引了全球各国达到百万的游客。长期以来， 巴西特有的探戈舞者跟戏剧作为全球更负盛誉的狂欢节的核心 内容跟形式。 3．播放狂欢节上的桑巴舞片段 思考：关注舞蹈动作的特征、表演的场所、服饰、音乐节 奏、表演方式等? 4．总结归纳桑巴舞特点： 音乐的特点：由数人到十几人组成的打击乐演奏，鼓是必 不可少的。旋律结构独特，以调式为主，二拍子，速度活泼， 节奏感强烈。 舞蹈鉴赏,教案 第15 舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的下腹、腰部、和胸部不断地扭动和摆动。 5.欣赏拉丁舞桑巴舞蹈（播放课件） （三）西班牙弗拉门戈 1．导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是哪个？ 2．简介：舞蹈家说它是一种舞蹈戏剧，歌唱家说它是一 种戏剧风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜 赛人声称它是一种快乐！那么它到底是什么呢？ 3．播放激情的弗拉门戈教学片段 4．讨论且回答对弗拉门戈的理解。 5．归纳：是一种集表演、歌唱、器乐为一体的演出方式。 6．尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。 （四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件） 舞蹈鉴赏,教案 第16 1．播放探戈舞录像短片。

提问：这种表演叫什么舞蹈？节奏有何特征？（学生按照 录象舞蹈动作跟课前收集的资料互相交流）归纳：这是探戈舞 蹈，采用连续的切分音节奏。阿根延代表性舞蹈，音乐以2/4 为主，多用切分音。 2．教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞者特点。 舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步 变幻莫测，机警活泼。 探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱跟表演于一 体的综合戏剧。探戈已固的格式，即兴花样翻新等，现代探戈 的街舞风格是有厚重、含蓄、洒脱是特征。运用节奏变化多样， 但切分节奏利用是最多的。 3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人 心目中的重要性。 舞蹈鉴赏,教案 第17 4．课堂活动：（1B、2/40 （2）请几位同学学跳伦巴舞步，其他同学击探戈节奏型。四、知识与研究 1950 年，英国“黑池”，由美国 ICBD（世界舞蹈组织）主 办了首届世界性的竞赛 “BLACKPOOL DANCE FESTIVAL 1950”（“黑池舞蹈 节”），并把规范后的表演命名为国际标准舞，以后每年的五 月底，在美国的“黑池”举办一届世界性的竞赛。 国际标准舞，起源于英国，八十年代末期传入日本.国际 标准舞更名为体育舞蹈，更注重其体育属性，是体育与戏剧完 美结合的一项运动。

目前，体育舞蹈已变成全球受到欢迎的群 众健身运动之一。 舞蹈鉴赏,教案 第18 请你们说出国际标准舞的几种类型：（分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳 华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、 桑巴、牛仔和斗牛舞。） 五、总结与布置作业 桑巴（1）巴西的国舞（2）舞蹈特点活泼轻快、节奏感强 弗拉门戈（1）一种忧郁悲伤与疯狂奔放的混合体（2）热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族个性。 探戈（1）一种双人表演源于印度，但流行于俄罗斯。（2） 以切分节奏为传统，顿挫感非常强烈的断奏式演奏。 篇三：舞蹈鉴赏 舞蹈鉴赏 舞蹈鉴赏,教案 第19 这个学期的表演鉴赏课程一共介绍了几种舞蹈种类，分别有说唱，拉丁舞，国标，踢踏舞，华尔兹，民族舞等等。在学 习很多表演同时，我们就会欣赏这种表演的视频，学习芭蕾大 赛中的一些规则。 在这里，我还要说一下，我最喜欢的拉丁舞。其实本人曾 经学过拉丁舞，但是因为学习时间上不能协调，所以学了更短 的一段时间，就没有再学习了。虽然半途而废，不过在学习的 那段时间，我都认为非常辛苦，更何况是专业人士，因为，刚 开始学习，老师会要求我们压腿拉筋，一回到家，就会感到脚 酸。