怎么写芭蕾教案_舞蹈月儿考级舞蹈教案_怎样写学校英文教案?

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15舞蹈课教案 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的身体动作为主要体现方式，表达他们的观念感情，反映社会生活的一种艺术方式。舞蹈的基 本要素是动作的姿态、节奏跟表情。舞蹈成为教育的内容跟方法，不 仅可以培养教育对象具有健美的四肢姿态，培养动作的协调性、节奏 感，而且可以烘托和表达情感，加强彼此相处，美化生活，培养良好 的道德品质。 通过表演基本常识的讲授和课堂，使教师初步认识舞蹈基础理论，常用词汇，并可在表演学习实践中应用。 舞蹈基训部分，即对学生进行基本素质的练习，如：发展学生全身各个别肌肉的 能力，训练膝盖的柔软性，控制人体活动的素质、灵活性和稳定性， 以及跳、转、翻等诸多技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本 手型、脚型、手位、脚位以及头部的基本姿态。 三、授课时间： 每周五下午第四节课。四、授课地点： 音乐学校 五、内容 安排： 周：双手配合动作2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 第11~14周：身体各个别中间活动练习 第15~16 周：以上基本 动作训练 舞蹈队活动计划 舞蹈教育是戏剧教育。

掌握舞蹈的基础理论知跟舞蹈的基本技能，可以练习学生体验美、体现美的能力。以活跃少年儿童的生活情 趣，促进身心健康的发展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形 式丰富多彩，在学习、排 练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义跟功能。 本学期我从低年纪学生起初选拔，通过表演基础的老师跟课堂，使教师初步认识表演进本动作，根据学生的特征，初步掌握儿童舞和 进本动作、基本素质、训练过节柔软性，控制四肢活动的素质，灵活 性跟稳定性以及跳、转、翻等诸多方法，使学生身体运动很合乎舞蹈 规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。如：通过对学生基本素质 的练习，使其脚部运动最合乎舞蹈规律的规定，以适用各种种类动作怎么写舞蹈教案， 发展身体个个别的素质，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种方法动 通过作品表演让学生尽可能地掌握个别代表性民族表演，为随时扮演各种人物形象作好准备。 活动时间：每周四下午 第三节课 活动地点：舞蹈学校 活动内容： 现代舞训练2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 基本方法练习： 学内容：扶把训练组合练习 教学目的 准备活动：以各关节为主，目的在于防止和提高脊柱受损，增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人 体活动上的生理惰性，振奋精神。

扶把练习：通过扶把训练掌握身 体各部位规范的单一动作，克服站立时的手臂无力向下的毛病，增强 躯干的力量，增加四肢肌肉的幅度、开度及灵活性。 组合训练：通过动作的单一练习和组合，使学员在学习的过程中提高学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的疗效。 2、进行腿部前、旁、后的肌腱和上臂练习中间练习 手位组合复习，结合表演方位、呼吸、音乐等训练扶把练习 学习新课胯掖腿训练 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15左脚旁吸腿。 反复共做二次，再转身换成相反的方向。学习组合 1、学习华尔滋前、旁、后的跑步2、复习动作 舞蹈课教案1教学内容：扶把组合训练 教学目的 准备活动：以各关节为主，目的在于防止和提高脊柱受损，增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人 体活动上的生理惰性，振奋精神。 扶把训练：通过扶把练习掌握身 体各部位规范的单一动作，克服站立时的手臂无力向下的毛病，增强 躯干的力量，增加四肢肌肉的幅度、开度及灵活性。 组合训练：通过动作的单一练习和组合，使学员在学习的过程中提高学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 学过程准备活动： 2、进行腿部前、旁、后的肌腱和上臂练习中间练习 扶把练习2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学习新课胯掖腿训练 反复共做二次，再转身换成相反的方向。

课堂小结 总结本堂课的优劣之处，向师生提出期望。活动教材：自己准 舞蹈课教案2舞蹈中的呼吸 教学目的： 1）在基训中利用呼吸，以更好地训练学员软开度。2）学习舞 姿组合（A）让学生感受呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程： 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指表演有没 有艺术性和规范性，今天我们来学习影响表演艺术性和规范性的重要 因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而 前者是有韧性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如 何掌握运用呢？是一个坚持不懈的练习过程，现在令我们在压腿组合 中初步体会一下在基训中怎样利用呼吸。 2.把杆组合。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 腿：动力脚外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1590 度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力脚折叠。用头顶 触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180 度，身体与 两腿成一个水平面。

旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力脚 折叠。用耳触脚背。 作用：身体纹路很易拉长，动作带有弹性，避免了疼痛和发炎肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的训练。 3.呼吸在表演表 演中同样起着很大的作用。它让我们的动作很具有了延伸感、韵律感， 更富有艺术表现力，下面学习的街舞组合会使你们学习到舞者演出中 如何借助呼吸。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下拉动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼 气（造型时，身体姿态不动，然后气息顺畅自然，不生硬）。 训练步 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的利用。2.训练学 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 c.先训练单臂波浪时的喘气，再练习双臂波浪时的喘气怎么写舞蹈教案，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方）， 气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再 教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、小结 今天学习的也是对表演中呼吸的初步认识，在之后的学习中，我们要反复训练，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。

当然这 还必须大家的课后训练、巩固。 活动教材：自己打算表演教案 把上擦地组合教学目的： 通过掌握擦地的动作技巧，训练脚下的基本功及脚、胯的外开，控制能力以及稳定性。对身体控制力的基本练习并且基本姿态的掌 四、教学重难点：擦地时脚的完满与控制。 教学准备：服装，钢琴伴奏。 六、教学过程： 1、课前活动：把上训练。2、导入新课，教师示范讲解。 教授新内容：一位擦地 教学提示：a.注意：一位时的姿势和上身的控制。b.注意：姿 态的极至伸展。 伴奏谱： 步骤：右脚经前擦到旁，后收回。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 右脚擦出，然后擦到前，再擦至后，收回。右脚擦出， 经划弧擦到前，再划一次收回。 右脚造型，后转做离弓之箭造型。 手蹲到膝盖上，翻身，收回一位。 总设计意图：本教学设计以“参与体验、主动构建、积极实践、勇于创新”为主题，面向全体师生，激发学生的表演兴趣，培养教师 基本的表演知识技能或者跳舞艺术的认知与欣赏、表现与成就、反思 与评判、交流与合作等多方面的戏剧能力，使教师的生活情趣，形成 尊重、关怀、友善等品质，塑造完善人格，使教师的表演曲艺能力跟 人文素质受到整合发展。

1、针对成人“好奇”的年龄特点，利用多媒体课件教学，给教师丰富直观的表演短片欣赏，让学生借助直观的赏析来诠释舞蹈中的 美感和乐趣。 2、对成人“好动、善于模仿”的身心特点，在播放小人拼图和表演短片的同时，让学生借助仔细观察来进行模仿。 3、随着学生具备丰富的想象力和创造力以及求知欲的逐步提高，在课堂环节中，引导学员自由想像，能借助看无声舞蹈片段配上 相应的戏剧及唱着乐曲即兴创编舞蹈动作。 教学目标：2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形跟线拼起来的，（七个小人拼图是七个手位的小人动作）由表演中的七个基本手位引 出表演，并使学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。 2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生迅速了解表演是与动作、服装、道具、音乐有关系的。 3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的表演来进行教学活动。从而认识一些蒙族舞蹈的基本动作。 4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈短片从服饰上了解是何种民族，并看各族服饰图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装 特点。 5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参与体育项目是对自己身体素质有所提高的观念教育。

6、舞蹈与戏剧的关系。让教师通过情景的亲自体验，自己总结出表演是跟戏剧有着密切的联系。并可帮无声舞蹈片段配上相应的音 乐和听音乐能即兴创编出表演动作。 7、通过一系列关于表演的课堂活动，知道表演是编舞者通过对生活的细细观察而累积创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自 我们身边的艺术。 3、简单认识一些蒙族的基本动作或者服装、音乐；2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 师：大家的观察能力怎么样？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由哪些拼出 的小人？（圆、三角、线） 2、师：用图形跟线既拼出几个不用动作的小人，你们可观看小人模仿出他的动作吗？（学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位 的小人）由表演的七个基本手位引出舞蹈。 1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是哪个民族的？你是如何了解的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是借助动作来体现的。 2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学员集体做蒙族的特征动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。 1、大家跳的很好，下面老师播放几段舞蹈短片，你不仅从动作上可清楚是哪个民族外还会在哪可看起来？播放汉、维、傣族等片段。

看后学生答说在服装上可看出民族，并自己归纳出表演既跟时装有着 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15联系。 2、师播几种各民族服装让学生观察并写出其民族，然后教师对蒙古、朝鲜族以及汉族的服饰做简单介绍。 3、同学们对服装认识了这些吧，每个民族都有着属于自己的服饰并且都好漂亮都有自己的特征。 1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮同学给表演取个好看的昵称好不好？（播放舞蹈短片） 生：因为舞蹈的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助表演要体现的内容，在表演里一些使用的用具或是物 品叫做做道具。由此我们了解到，有一些表演为了辅助舞蹈的内容所 以是离不开道具的。 3、拓展教育：由这种小朋友使用的道具我们了解它们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友 很喜欢锻炼身体，而他们所偏爱的跑步项目就是打乒乓球；那同学们 喜欢锻炼身体吗？那你喜欢哪个运动项目？（学生自由答）师总结， 运动可提高我们的身体能力，所以我们必须多做运动，多参与一些体 育训练。 1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去听听吗？（播放舞蹈短片） 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们舞台的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。

师生一同参加演出，师对白：在小河里， 它们争先恐后的向前游。哎？跳了半天，你们认为少点什么吗？（生： 缺少音乐）噢，原来少了戏剧。学生很自然地亲自感受到与表演关系 最紧密的就是音乐了。 3、师给你们播放一段无声舞蹈短片（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学员通过观察其动作的频度或依据其它的不同内 容，给无声舞蹈短片配上相应的音乐。 4、用另一段音乐使教师即兴创编舞蹈动作。最后学生总结：舞蹈是戏剧的表现形式，音乐是表演的心灵。音乐是“听得见”的表演， 舞蹈是“看得见”的音乐。 1、师总结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的细细观察而累积创编出来的一种表现形式。老师在课下也借助对生活的观察创编了一 个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要写出这个表演是在生活中什么时候出 现过的？学生跳。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次 算错了不退缩，又经过拼命终于算起来了。） 2、师问：这段表演都与哪些相联系了？（动作、服装、道具、音乐） [注：道具是算盘。]你们认为同学对生活中观察得认真吗？老师也许是用表演的方式来体现发生在生活中的一些事，由此我们了解 了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 在整堂课的课堂活动中，我潜移默化的使学生在每一个环节中都了解到舞蹈的基本常识内容。

而通过表演短片的欣赏，让学生体验 到表演艺术中的美感和其中的乐趣；并了解到舞蹈是来源于生活、来 自我们的身边，是现实生活中以表演艺术方式的一种呈现。每个环节 都渗透着表演基本常识的内容。注重激发师生对表演的学习兴趣，使 教学目标：从整体上练习学生，克服身体的自然状况，获得恰当的直立感，发 教学重点、难点：要切记教学方法，避免教师在学习过程中骨折韧带，还要 教具准备：音乐播放器，音响把干等； 1、通过练习能超过身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15重心的能力。 2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下诸多舞蹈动作方法，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而 应该是渗透充满了感情跟想像的表演艺术语汇，也就是不能死学，学 死。在基本功训练的基础上，要演进形象思维，自由地、创造性地组 合表演动作，直至可较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏佳作。 1、素质锻炼：素质训练是对初学舞者的学员人体各部位的功效。刚起初学习表演的教师，对舞者的接触不同，在理解与接受能力方面 也不一样，身体自然条件有巨大的差别。素质锻炼就是为了解决学员 身体自然条件的差别，缩短学生身体素质和专业必须的距离。

2、形体训练：形体练习即展现人体的身姿姿势，使人体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体 练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是走向表演艺术的必经之路。 3、技巧练习：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行方法练习。技巧有一定的难度，是技巧性很强且充满表现力的舞蹈动作， 教学中，要按照学生的自身的素养、条件、特长来“因材施教”。训 练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作顺畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即全身的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合全身四肢、腿部、手臂、头跟眼神的协调性而完成。 教学方法：示范法，讲述法跟手把手的教育法来完成课堂。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15