小教面试备课及写讲稿技巧

一、如何在学生资格面试中快速备课

（一)教案的组成

1.教学目标

包括知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三块

2.教学重难点

包括知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三块，有时重难点可以是一个知识点

3.教学过程

教学过程是教案的主体只是很重要的个别，一般包含“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

4.板书设计（试讲知识点的总体呈现）

5.教学反思（教学反思一般只必须写上这四个字就可以，因为准确的思考内容必须直到教学结束之后才会写）

（二）备课物品

备课三物品：备课样纸（内容比如题目、试讲内容跟试题要求）、备课纸（用于写讲稿）及准考证。

（三）备课流程

首先：拿到题目→快速对题目内容进行预测→脑海生成初步的设计

（确定本节课的重点、难点、教学目标→围绕他们进行整个内容当中知识的构建→设置合理的师生互动、板书以及无法表现本节课特点的练习题。）

其次：按照建构进行脉络的梳理，明确的设计动机，注意整体性及猜测学生会困惑的地方并对缓解办法做到心中有底，注意的就是不能偏离设置好的重难点以及教学目标，不能忽视教学环节的中心及其主体。

再次：设计导入

最后：亮点一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；二是多多去练习。

（四）注意事项

1、请仔细思考整个环节有没有围绕目标并最后推动目标

2、请认真审查教学重点(需注重讲的)是不是花了众多心思跟时间，教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。

3、请注意教学不是单纯的校长讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时留意教学思路的应用。

5、教学各环节要切记衔接、过渡

6、教学中学生的提问显然不可预知，我们没法引导人们得出我们期望的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文课堂讲义注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写讲稿，应写详案！

9.导入的方法，教学目标并且重难点的独具匠心，各知识点之间的过渡，以及板书内容之类相关，同时应留意你的修养或者驾驭能力。

10.在备课时不要追求面面俱到，写简案即可。一方面备课时间跟上课时间都是有限的，面面俱到可能花费太多时间而没有突出自己的特征跟优势；另一方面，课堂是动态的，是差异的，如果备得很细，可能会束缚了手臂、局限了认知，对于突发问题不能随机应变。

简案模板

注意：知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观顺序不能错

二．如何分配备课的20分钟

备课时间分配表（参考)

前3分钟：定下重点和难点（熟悉小教教材）→10分钟：设计教学并写出教案→最后7分钟：练习串两遍。

三．教案难写部分

一般来讲，一次非常顺利的试讲主要是完成了教案中的课堂目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的展现出来了。

1.教学目标

一是教学的三维目标不能少写，二是书写规范，一般包含行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。所以行为主体、行为动词不要省。后二者可以不要太具体。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。（如“学生可在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和措辞的差异要与该演说风格一致。” 这里表达的观念是使教师背诵课文，但是它包括了里面的所有书写要素。 )

2.教学重难点

一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的规定;教学难点一般是非常写实的概念以及针对学生至今的常识水平还不容易的理解的知识点，例如提高学员价值观目标就可以定为教学难点。

3.教学过程

一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不少于一分半钟。新授教学内容要切记知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后应留意及时的巩固加强。

4.小结作业部分

这部分应阐述新课标理念，切记不要让学生多读多算，要表现开发学生的创新性。

四．教案书写之三维目标的构建及书写

（一）三维目标的构建

三维目标主要有三个：

1、知识与技能目标(Knowledge and Ability )

2.过程与技巧目标(Process and method )

3.情感、态度与价值观目标(Emotion ， Attitude and Value )

（二）三维目标的书写

书写规则：

1、学生是主体。根据新课改的规定和理解，课堂教学必须是以教师为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的体现，正确的应当是学生“理解”“掌握”“了解”等方式的。（例：（1)知识与技能目标：(学生)“能”——说出、列举、识别，解释、说明、分类、对比、归纳，检验、证明、尝试、模仿，操作、制作)

（2)过程与技巧目标：(学生)通过——“经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”（如学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等；探究能力：获取、分析信息能力，提出疑问、假设的素养，交流与表达，团队协同能力等；解决难题的能力：分析问题、解决难题的能力等。总的来说就是，你在带领学员学习这个知识与技能的过程当中经历了哪些过程、又学会了这些方式跟能力。)

（3)情感态度与价值观目标：(学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；尊重、爱护、拥护，帮助；形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。比如培养了教师某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。

三维目标的书写参考

五．教案设计如何写（大致知道即可）

教案设计大概分为以下几个部分：（一)课题(说明本课名称)、（二)教材分析、（三)教学目标(或称教学目的，说明本课所应完成的教学任务)、（四)课时(说明属第几课时)、（五)教学重点(说明本课所需要缓解的关键性问题)、（六)教学难点(说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点)、（七)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程)、（八)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)、（九)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)、（十)教具(或称教具准备，说明辅助教学方法使用的工具)

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

(一)导入新课

1.设计独特可爱教案的教学过程怎么写，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?

3.提问这些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导?

3.教师如何教学生怎样学?详细方法安排，需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?

3.需要多少时间?

(四)归纳小结

1.怎样进行，是老师还是学生归纳?

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置哪些内容，要考量知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?

六．如何对教案或课堂片段进行评价、补充、建议（近期复习可不看）

如何写教学案例点评：

常见的方式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果？

总评如何写：

1、教材简单分析，引用课标要求(一两句)

2、总体概括教学实例突出的特征

3、分点体现其特征(一两句理论探讨，两三句亮点分析，结合课堂案例中的详细做法谈，注意语言简练教案的教学过程怎么写，深入浅出，评价中肯，不说过激词语，最好能表现归纳能力)

4、如有可能，提几点建议，一两点即可。

教案或课堂片段评价内容技巧：

1、评教学目标。教学目标确认：全面、具体、适宜， 有针对性、导向性。

2、评教材处理。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的常识基础、认知规律及其心理特征，对教材进行合理的微调，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序。教学模式设计，符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的体会；教学模式的层次，脉络清晰；教学模式实际运作的效果好。

4.评教学方法和方法

1).教学方法因课程，因师生，因学生自身特性而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。

2).面向实际，恰当地选取教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3). 教学方法的变革与创新。看教学上的认知训练的设计，要看创新素养的培育，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的打造，要看教学美术风格的产生等。