如何写好体育课教案?

如何写好体育课教案

备课是上课的前提，是讲好课的基础，而课堂工作中的课时计划即教案则是备课的准确表现形式，它体现出学生在整个教学中的总体设计跟想法，是学生进行教学活动的根据，它关系到一节课的详细安排跟课堂质量。因此，写好教案对于学生授课十分重要。

一、编写教案前的准备工作

（一）钻研课程标准、教材，确定教学目标

在钻研课程标准、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本观念，确定本节课的课堂的目标。

教学目标应订得准确、明确、便于执行跟检查。教学过程是一个完整的平台，制定教学目标应按照课程标准的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。

（二）明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点。

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的常识，学生理解了它，其它难题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生经常容易误读和不容易理解的个别。不同水平的学员有不同的难点。

（三）组织教材，选择教法

根据教学方法跟教材特点，结合学生的详细状况跟大学场地、器材设施条件来组织教材考虑教法，初步构想整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都需要围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和方法。同时，在选取教法上，还需要充分加强考虑怎样集中学生的注意力、启发学员的切实思维，调动激发学生的积极性。

（四）设计教学程序及时间安排

编写教案前予以充分的考量：

1、如何复习旧知识引入新课题。

2、新授课的内容怎么展开。

3、强调这些重点内容；如何讲解难点，在练习中怎样解决。

4、最后的巩固应怎样进行。

5、各个别所用的时间。

6、电教手段的利用。

二、教案的通常内容跟要求

（一）教案的内容

教案一般要比如下面几个方面：

1、本课课题

2、教学目标。所谓教学标的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中应确立、具体、简练。一般应包含知识目标、技能目标、情感目标三个方面。

3、授课类型。是鼓励激趣课、新受课、复习课、身体训练课、考核课等等。

4、教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。

5、教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

6、教学内容的导入。教学内容的导入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣教案怎么写，使学员可身上心地投入到课堂学习中。

7、教学过程。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。

8、教学主要方式。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。

9、教学方法。为更好的达成本课课堂目标，采用这些教学方法应在备课时要预设好，包括教学训练，课堂练习是体育常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都要表现在教学的训练上。与此同时还要做好电教手段的设计。

10、教具。在本课课堂中都必须使用这些教具要在教案中表现起来，包括老师提供的跟学生自备的。

11、小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点睛的作用。为学好下一节课的内容确立坚实的基础。

12、教学反思。教学反思是教案的一个组成部分教案怎么写，在上完本课之后，要认真填写教学计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等。以便不断积累和小结教学心得，提高教学水平。

（二）、教案设计的通常要求

教案的编写要从课堂目标着眼，从体育学科的特点出发。

1、以课程标准为根据，做到目标确立，要求适当。在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意增加教学规定，要防止因为过于苛求技术严谨而妨碍学生对基本内容的完成，形成教学难点。写教案时教学规定一定要得当。新教师尤其应该注意深度跟广度问题。

2、处理好教与学的关系。教学过程是在校长指导下，学生将所学内容纳入自己的思维结构的过程。教案并不是知识的列举，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师应造就良好的课堂情境，使学生共同置身于语境之中，从构建中强调问题、总结规律、解决难题。其次，教师应研究怎样设计启发和点拨学生的认知程序及技巧。

3、要求教书育人相结合。教案不能仅注重传授课程要求的基础知识跟技能、技巧，对于开发学生智力、培养教师灵活运用所学知识去解决实际问题的素养及观念教育注重不够。在教案编写过程中，要有计划的寓情感教育、能力培养、社会相处于常识技能传授之中。

4、要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用。

三、如何设计教学过程

设计教学过程，关键是正确地选取教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的心灵。教学过程是综合利用教学方法的过程。事实上，没有一堂课自始至终使用一种方法教学的。优秀学生的先进经验说明，教学效果明显，是因为它们以综合的、辩证的看法对待各种教学方法的选用跟利用，而不是教条主义、生搬硬套。

设计教学过程选择教学方法时要考量如下几点：

1、教学目标跟教学方法；

2、本学科的内容跟技巧；

3、学生的学习可能性；

4、教师自身及高校的实际状况，要扬长避短。

教学方法的选用要做到以老师为主导，以教师为主体，以能力跟技巧为重点。

四、编写和执行教案中应注意的几个问题

1、教案编写应内容全面、环节完整、具体细化、层次清楚，各个别的过渡衔接应自然流畅，以保证教案在课堂中的指导作用。否则，在教学上学生就能够迅速准确地按教案的内容安排进行教学，将直接制约教学品质的提升。

2、编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计。应避免两种偏向，一种是教案写得更加简洁，只写出提纲形式，不利于教师的课前打算跟详细教学过程的推行；另一种是将教案写成繁琐的，不利于灵活地掌握教学进程。

3、编写的课件是组织课堂的根据，但在详细教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可按照课堂上的实际状况，做些必要的更改和微调，以适应状况的差异，更好地完成教学任务。

实践证明，课堂上的弊端和漏洞总是与备课不充分、不严谨、教案书写不全面有关。

教师要上好一节课，往往需费用十倍于它的或更多的时间作打算。认真写好教案是合格学生的基本功