(教案)体育颂

体育颂 教学目标 1．学会写 11 个生字，认识 7 个生字。 2．理清文章的脉络层次，掌握课文的表述方式，具体通过几方面称赞体育 精神的。 3．有情感的跟读课文怎么写体育教案，感觉体育运动的激昂。 4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展 阅读的外延。 教学重难点 1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的表述方式，具体通过几方面称赞 体育精神的。 2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。 教学准备：有关于相关体育赛事的截图、规程。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、教师介绍，导入新课。 《体育颂》这篇文章的作者是德国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。 他在 1896－1925 年任国际奥委会主席。1925 年后任终身名誉校长。 任职之后， 对奥林匹克运动的发展做出了重要贡献。1912 年斯德哥尔摩奥运会时，针对当 时体育竞赛中的种种问题，发表了著名诗作《体育颂》 。在这篇文章 中，他热情 地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家 荣誉等。让我们跟作者一起走近体育。 二、请同学们自由轻声读课本，注意读准字音。 （教师板书词语） 猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异 要求教师读准字音。

三、 我们大概知道了课本的内容，请同学们交流他们查找到的有关奥运跟作者的 资料， 学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做详细的介 绍。 四、自由的跟读课文，注意掌握文章的情感。 （课文应用高昂、激越、赞美的声调，缓慢的语调，才能准确地表达作者的 感情。 ） 五、快速画出课文中每个自然段的中心句。 第二课时 一、讨论导入： 2008 年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一 定还留在你的心底里。你怎么对待体育精神呢？ 二、分段读课本，回忆课文从哪几个方面称赞了体育精神。 （1．体育是生命的动力。2．体育能展现魅力。3．体育能表现正义。4．体 育能使人赢得荣誉。5．体育能培养人的勇气。6．体育能帮人带给乐趣。7．体 育能提高体质。8．体育可以实现进步。9．体育可以推动和平。 ） 三、以第一自然段为例学习课本。 1．默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了哪些内容。 2．你有那句话读不懂吗？试着强调问题。 3．讨论解决。如： “你猝然降临在灰蒙蒙的山间空地，受难者激动不未” 。 受难者为何激动？（体育给宇宙跟全人类带来期望的阳光，带来生命的魅力） 四、自由读以下几个自然段，说一说自己最喜欢哪个自然段，讲一讲你看懂了什 么，为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章，我们都可得到震撼？感受本文的写作特点： （1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充 满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理…… （2）拟人和修辞等技巧的利用怎么写体育教案，增强了文章的表现力，使文章准确、形象、 生动，一气呵成、有气势。 （3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。 六、小练笔：你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这样运动？请写一写。 板书设计 美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂 培育人类的沃土、进步、和平