基础护理学课程教案ppt课件

《基础护理学》课程说课11课程定位与目标2课程内容与安排3教学构思与设计4教学组织与推进5教学传统与思考2一、课程定位与目标1、 课程定位课程性质课程地位课程作用课程安排护理专业选修 专业核心课程 临床护理课程基础课与临床 学习临床护理 课连接的桥梁， 知识跟技能 为其它临床护理 为后续专科 专业课奠定基础 护理学奠定基础护理专业 第二学期13532、 定位依据一、课程定位与目标岗位 各级、各类医疗机构护理人员病房 社区医院急诊手术室43、 教学目标知识目标掌握护理理论的 基本常识，基本 理论、基本技能， 熟悉常用的护理 模式。一、课程定位与目标能力目标1、具有较强的动 手操作能力 2、能够完善地进 行基础护理技术 操作。 3、能正确执行医 嘱、规范地书写 护理文件等。素质目标1、树立正确的专业 价值观。 2、具备不断学习的 意识跟良好的队伍 协作精神。51课程定位与目标2课程内容与安排3教学构思与设计4教学组织与推进5教学传统与思考61、 教材选用二、 教学内容与安排▲ 国家卫生和计划生育委员会 “十二五” ▲ 规划教材 ▲ 全国高职高专院校教材 ▲ 主编：周春美 ▲ 教材特点： 体系变革、内容创新、编写团 队创新71、 教材选用二、 教学内容与安排护士上岗证考试教材实训辅助教材本科同专业教材校内自编课本82、 教学内容基本 理论教学内容基本 知识基本 技术二、 教学内容与安排概念、原则、目的 注意事项、适应症、禁忌症 护理技能操作、流程、标准理论54学时，实验81学时，比例1:1.593、 教学模块改革模块一 入出院护理模块二 安全护理第一章 医院和住 院环境 第二章 入院和出 院护理 第七章 生命体征 第十六章 医疗和 护理文件记录第三章 舒适与安 全 第四章 医院传染 的防治和控制 第六章 休息与活 动模块三 生活护理模块四 治疗护理模块五 生命支持第五章 清洁护 理 第八章 饮食护 理 第九章 排泄护 理 第十二章 冷热 疗法第十章 药物疗法第十一章 静脉输 液和输血第十三章 标本采 集第十四章 病 情观察和重症 病人的救治技 ·术 第十五章 临 终病人的护 理102.4 教学内容安排理论 模块一 入出院护理模块二 安全护理模块三 生活护理101210铺床法、搬运法、生命体征测量、14 护理文件书写卧位安置、保护具使用、无菌技 12 术、隔离技术、口腔护理、床上擦浴、鼻饲法、 22 导尿术、灌肠术、冷/热疗法模块四 治疗护理14药液抽吸、注射法、皮试液的配 26制，药物过敏实验、雾化吸入、静脉输液技术标本收集技术组件五 生命支持8吸氧、吸痰、洗胃、心肺复苏技 7 术 尸体护理技术合计5481115、 教学重、难点▼重点? 基础护理操作步骤及留意 事项? 基础护理学中的概念▼难点?基础护理技术的利用知识系统化、理论联系实际，教学方法多元化，增强教师的动手能力。

121课程定位与目标2课程内容与安排3教学构思与设计4教学组织与推进5教学传统与思考131、学情分析三、 教学构思与设计专科护理 及助产专业教师学生已学习生理、病理、解剖等专业基础学科， 具有一定探讨、解决难题的素养学生特点：课堂气氛活跃，动手能力较强。 学生不足：学习自主性欠缺143、设计模式三、 教学构思与设计护理职业岗位确定任务跟 职业能力1“需用为准、够用为 度、实用为先”的方法结合护士资格 考试考纲选取理论和实 训内容15教学方法教育不是注满一桶水 而是点燃一把火创设情境法启发教学法演示法（贴近专业 贴近岗位）（逐层引导 启发点拨）（强化感官刺激）以促使兴趣为最大前提 启发诱导贯穿始终16三 、教学创作与设计5、 师资情况、实训条件序号实训室名称职称实训任务总数（间）1结构护士站、治疗室、情景教学、用初物级5人准备间准备7高级3人2综合实训室基础护理技术训 练中级2人 13模拟病房模拟训练、情景 教学46人4教、学、做一体化教学室 历开展教、学、做 一体化教学2结构5总计142人1人1人在读博士硕士专科171课程定位与目标2课程内容与安排3教学构思与设计4教学组织与推进5教学传统与思考18四、教学组织与推进1、教学程序19四、教学组织与推进 2、考核方式过程性考核(50%)学习态度（到课率）；作业完成状况（实训 报告）；课堂参加情况等课程站点式实训考核考核方综合情景模拟考核，护理技术与理论结法合终结考核（50%）理论考核201课程定位与目标2课程内容与安排3教学构思与设计4教学组织与推进5教学传统与思考21五、 教学传统与思考特色创新教学做一体化将微课与翻转课堂应 用于教学中以赛促学利用微信、QQ、手机 APP等工具帮助学员学 习22五、 教学传统与思考1、 教学做一体化教师示教 学生观看师生练习 教师指导老师总结改革 改革 改革教、辅、督 学、做、练 教、学、做一体化站点式考核23五、 教学传统与思考1、 教学做一体化教师教、学生学师生自己准备用物学生练习24五、 教学传统与反思学年2014年5月 2015年4月 2016年10月 2017年10月2、以赛促学比赛项目静脉输液、鼻饲、心肾复苏、口腔护理 心肾复苏，头部缝合，静脉输液，吸痰术、鼻饲静脉输液、鼻饲、心肾复苏、口腔护理 静脉输液、鼻饲、心肾复苏、口腔护理心肾复苏操作比赛静脉输液比赛获奖同学 25五、 教学传统与反思2、 以赛促学2015年 2016年2017年呼伦贝尔职业技术学院护理技能竞赛获奖一览表指导老师获奖同学王贵华、刘玉华、邱红凤等刘志国基础护理教案后记怎么写，邹国颖、霍美娜刘玉华、王贵华、孙丹丹、宋雨霏、 梁音等刘璇、方一丹、杨宇彤宋雨霏、赵蓉、宗美子吴宇、苏琳、孙宇、李江海2015年2016年262017年3、利用微信、QQ、手机APP等工具帮助学员学习对策：充分利用信息化手段教学?对微象课：，高Q职Q护、理专微业信学群生 个性特? 点医：学软思件维（活3跃DB喜o欢d新y）鲜事物手机APP （护士笔记APP 护考题库APP）90后，伴随信息时代成长的小孩知识基础：具备一定的医学基础跟护理实践操作能力。

设计动机：匹配当代孩子获得知识的方法，激发学习兴趣。不足： 缺乏主动学习的观念27移动学习操作方法：1、手机APP下 载软件2、注册为会 员3、打开软件做 习题4、建立班级QQ群，每 次课前留好预习及温习 内容，并定期对所学内 容进行检测284、微课与翻转教学1、教师在讲课前提前 录制好培训内容2、建立QQ群，将视频 及学习任务发到群中， 让学员自学，教师在 群中提问学生的难题。3、学生借助 自学后，进行 操作训练4、学 习效 果测 试29五、 教学传统与反思4、 教学反思? 优点： 1、充分激发学习积极性； 2、达到预期的教学目标； 3、通过变革教学方法的推行，课堂评价反馈良好；学生学习本课程的名次得到 提高基础护理教案后记怎么写，大专教师护士上岗证考试通过率 达到90%。不足： 1、对基础护理学教学方法仍需构建； 2、对某些教师学习积极性的激发探索;30谢谢！THANKS31